| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 0 引言 | 第7-9页 |
| 1 理论综述 | 第9-18页 |
| ·关于数学 | 第9-15页 |
| ·数学的定义及其特征 | 第9-10页 |
| ·应用数学与数学应用 | 第10-15页 |
| ·数学应用意识 | 第15-17页 |
| ·什么是意识 | 第15页 |
| ·数学应用意识的理解及其内涵 | 第15-16页 |
| ·数学应用意识的特点及表现 | 第16-17页 |
| ·数学应用意识、应用能力和数学知识的关系 | 第17-18页 |
| 2 数学应用意识培养的理论基础 | 第18-23页 |
| ·培养数学应用意识的理论基础 | 第18-20页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第20-21页 |
| ·数学应用意识与数学建模的关系 | 第21-23页 |
| 3 对学生数学应用意识和应用能力的调查 | 第23-31页 |
| ·调查方案的设计与实施 | 第23-24页 |
| ·对学生数学应用意识和应用能力的调查 | 第24-30页 |
| ·调查分析与结论 | 第30-31页 |
| 4 影响学生数学应用意识发展的成因分析 | 第31-36页 |
| 5 高中数学教学中培养学生数学应用意识的实验 | 第36-63页 |
| ·实验设计 | 第36-37页 |
| ·实验阶段 | 第37-48页 |
| ·转变教师的教学观念，提高教师自身的数学应用意识 | 第37-39页 |
| ·挖掘数学知识的现实背景，引导学生体验数学知识的应用价值 | 第39-41页 |
| ·通过实际问题寻找新的规律在运用到实际问题中去 | 第41-42页 |
| ·为学生运用所学知识解决实际问题创造条件和机会 | 第42-43页 |
| ·通过数学建模培养学生的应用意识 | 第43-48页 |
| ·课堂实例 | 第48-56页 |
| ·实验结果及分析 | 第56-62页 |
| ·实验前测 | 第56-57页 |
| ·实验后测 | 第57-61页 |
| ·对培养中学生数学数学应用意识实验效果及效果分析 | 第61-62页 |
| ·讨论与反思 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75页 |