| 摘要 | 第1-6页 |
| The Research on the E-portfolio Assessment on Information Tehnology for Junior Middle School(Abstract) | 第6-7页 |
| 绪言 | 第7-10页 |
| 第一章 理论研究:电子档案袋评价剖析 | 第10-18页 |
| ·档案袋评价的含义 | 第10-13页 |
| ·关于档案袋评价的定义 | 第10-11页 |
| ·档案袋的分类 | 第11页 |
| ·档案袋评价的目的 | 第11-12页 |
| ·档案袋评价的内容 | 第12页 |
| ·档案袋评价的优势与劣势与劣势 | 第12-13页 |
| ·电子档案袋评价的含义 | 第13-15页 |
| ·电子档案袋的定义 | 第13-14页 |
| ·电子档案袋评价的功能 | 第14页 |
| ·电子档案袋评价的优势 | 第14-15页 |
| ·电子档案袋评价的基本理论 | 第15-18页 |
| ·人本主义理论的学生观 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论的学习观 | 第16页 |
| ·当代反思性教学理论的教学观 | 第16-17页 |
| ·多元智力理论的评价观 | 第17-18页 |
| 第二章 调查研究:初中信息技术学科对电子档案袋评价的需求分析 | 第18-24页 |
| ·初中信息技术学科评价的现状与趋势 | 第18-22页 |
| ·初中信息技术教师访谈问卷及数据分析 | 第18-19页 |
| ·初中学生调查问卷及数据分析 | 第19-21页 |
| ·学生家长调查问卷及数据分析 | 第21-22页 |
| ·电子档案袋评价的应用与研发现状 | 第22-24页 |
| ·档案袋评价的应用现状 | 第22页 |
| ·电子档案袋的研发现状 | 第22页 |
| ·电子档案袋评价在信息技术学科中应用的现状与趋势 | 第22-24页 |
| 第三章 定量研究:初中信息技术学科评价标准的构建 | 第24-39页 |
| ·编制评价标准的依据 | 第24-26页 |
| ·主要依据:教育目的和目标 | 第24-25页 |
| ·其他依据 | 第25-26页 |
| ·初中信息技术学科评价指标体系的设计 | 第26-28页 |
| ·设计评价指标体系的基本程序 | 第26页 |
| ·指标的含义和筛选方法 | 第26-27页 |
| ·初中信息技术评价指标体系的构建 | 第27-28页 |
| ·初中信息技术学科评价权重的确定 | 第28-36页 |
| ·权重的含义 | 第28页 |
| ·权重的分配方法 | 第28-29页 |
| ·初中信息技术学科评价权重的确定 | 第29-36页 |
| ·初中信息技术学科评价基准的确定 | 第36-37页 |
| ·评价基准的含义 | 第36页 |
| ·评价基准的分类 | 第36页 |
| ·初中信息技术评价基准的确定 | 第36-37页 |
| ·案例:初中网页制作评价指标体系的构建 | 第37-39页 |
| 第四章 实验研究: 初中信息技术学科创建电子档案袋评价 | 第39-55页 |
| ·电子档案袋开发的技术策略 | 第39-40页 |
| ·采用通用工具软件的策略 | 第39-40页 |
| ·采用定制系统的策略 | 第40页 |
| ·电子档案袋平台的设计与开发 | 第40-48页 |
| ·档案袋的设计 | 第40-42页 |
| ·初中信息技术学科电子档案袋平台设计 | 第42-48页 |
| ·电子档案袋评价的实施与实施分析 | 第48-55页 |
| ·电子档案袋评价的实施 | 第48-51页 |
| ·电子档案袋评价的实施分析 | 第51-53页 |
| ·电子档案袋评价实施中的几点注意事项 | 第53-55页 |
| 第五章 反思与下一步工作计划 | 第55-58页 |
| ·困惑与问题 | 第55-56页 |
| ·下一步工作计划 | 第56-58页 |
| 附件: 电于档案袋开发的程序框架 | 第58-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
