初中生数学课题学习的教学研究
| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| ·选题的背景 | 第7-9页 |
| ·本研究的意义 | 第9页 |
| ·数学课题学习的教学研究的界定 | 第9-12页 |
| ·数学课题学习的概念 | 第9-11页 |
| ·数学课题学习的教学研究的界定 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 二、国内外数学课题学习简介 | 第12-18页 |
| ·国外数学课题学习简介 | 第12-13页 |
| ·国内数学课题学习简介 | 第13-18页 |
| ·课题学习的一般理论研究状况 | 第14-15页 |
| ·数学课题学习的理论研究状况 | 第15-18页 |
| 三、初中生数学课题学习的理论分析 | 第18-28页 |
| ·新课程标准引入数学课题学习的背景 | 第18-21页 |
| ·适应时代发展的必然趋势 | 第18页 |
| ·国际数学课程改革的趋势 | 第18页 |
| ·建构主义和多元智能理论的提出 | 第18-20页 |
| ·提高学生数学应用意识的需要 | 第20页 |
| ·实现“大众数学”思想的需要 | 第20页 |
| ·促进和实现学生学习方式转变的需要 | 第20-21页 |
| ·数学课题学习的教育价值 | 第21-23页 |
| ·初中生数学课题学习的基本过程和设计思想 | 第23-24页 |
| ·初中生数学课题学习的学习特点 | 第24-26页 |
| ·初中生数学课题学习的教学策略 | 第26-28页 |
| 四、初中生数学课题学习的教学实践 | 第28-42页 |
| (一) 实践前的准备工作 | 第28-31页 |
| ·数学课题学习的学生分析 | 第28页 |
| ·数学课题学习的教材分析 | 第28-29页 |
| ·数学课题学习的教学设计与实施 | 第29-31页 |
| ·数学课题学习的教学设计 | 第29页 |
| ·数学课题学习的教学设计的实施 | 第29-31页 |
| (二) 两个典型案例的教学实践 | 第31-42页 |
| 案例一 | 第31-36页 |
| 案例二 | 第36-42页 |
| 五、关于数学课题学习教学的思考 | 第42-46页 |
| ·教师数学观念的转变 | 第42-43页 |
| ·初中生数学课题学习能力的培养途径 | 第43-45页 |
| ·学生数学学习方式的转变 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
