| 1 引言 | 第1-13页 |
| 2 材料与方法 | 第13-17页 |
| ·试验材料 | 第13页 |
| ·培养基和培养条件 | 第13页 |
| ·诱变方法 | 第13-14页 |
| ·利用组培苗茎段诱导多倍体 | 第13-14页 |
| ·浸泡法 | 第13页 |
| ·混培法 | 第13-14页 |
| ·利用组培苗丛芽诱导多倍体 | 第14页 |
| ·浸泡法 | 第14页 |
| ·混培法 | 第14页 |
| ·多倍体的纯化 | 第14页 |
| ·植株的倍性鉴定 | 第14-15页 |
| ·形态学鉴定方法 | 第14页 |
| ·叶片形态指标的测定 | 第14页 |
| ·节间长度、茎粗的测定 | 第14页 |
| ·细胞学鉴定方法 | 第14-15页 |
| ·叶片下表皮气孔密度、气孔大小及其叶绿体数目的测定 | 第14-15页 |
| ·染色体计数法鉴定 | 第15页 |
| ·石蜡切片鉴定法 | 第15页 |
| ·四倍体的增殖培养 | 第15页 |
| ·四倍体增殖培养基的筛选 | 第15页 |
| ·二、四倍体组培苗抗玻璃化的比较 | 第15页 |
| ·聚乙烯醇对防止组培苗玻璃化的作用 | 第15页 |
| ·四倍体生根试验 | 第15-17页 |
| ·生根激素种类与浓度的筛选 | 第15-16页 |
| ·二、四倍体生根比较 | 第16-17页 |
| 3 结果与分析 | 第17-36页 |
| ·利用组培苗茎段诱导多倍体 | 第17-19页 |
| ·浸泡法对组培苗茎段的处理效果 | 第17-18页 |
| ·浸泡法对组培苗茎段加倍效果的影响 | 第17-18页 |
| ·浸泡法对组培苗茎段生长和分化的影响 | 第18页 |
| ·混培法对组培苗茎段的处理效果 | 第18-19页 |
| ·混培法对组培苗茎段加倍效果的影响 | 第19页 |
| ·混培法对组培苗茎段生长和分化的影响 | 第19页 |
| ·利用组培苗丛芽诱导多倍体 | 第19-21页 |
| ·浸泡法对组培苗丛芽的处理效果 | 第19-20页 |
| ·浸泡法对组培苗丛芽的加倍效果 | 第19页 |
| ·浸泡法对组培苗丛芽生长和分化的影响 | 第19-20页 |
| ·混培法对组培苗丛芽的处理效果 | 第20-21页 |
| ·混培法对组培苗丛芽的加倍效果 | 第20-21页 |
| ·混培法对组培苗丛芽生长和分化的影响 | 第21页 |
| ·不同材料和不同处理方法对组培苗诱导过程中变异率和致死率的影响 | 第21-23页 |
| ·不同材料和不同处理方法对组培苗诱导过程中诱变率的影响 | 第22页 |
| ·不同材料和不同处理方法对组培苗诱导过程中致死率的影响 | 第22-23页 |
| ·离体条件下提高诱变效率的途径 | 第23-26页 |
| ·活性炭对组培苗诱变过程中褐化现象的影响 | 第23-24页 |
| ·暗培养对诱变效率的影响 | 第24-25页 |
| ·预培养对诱变效率的影响 | 第25页 |
| ·二甲基亚砜对诱变效率的影响 | 第25-26页 |
| ·多倍体的纯化 | 第26页 |
| ·植株的倍性鉴定 | 第26-31页 |
| ·形态学鉴定 | 第26-29页 |
| ·二、四倍体叶片形态的比较 | 第27-28页 |
| ·二、四倍体节间长度的比较 | 第28页 |
| ·二、四倍体茎粗比较 | 第28-29页 |
| ·细胞学鉴定 | 第29-31页 |
| ·二、四倍体叶片气孔大小比较 | 第29-30页 |
| ·染色体计数法鉴定 | 第30页 |
| ·石蜡切片法鉴定 | 第30-31页 |
| ·四倍体的壮苗与快繁 | 第31-34页 |
| ·四倍体增殖培养基的筛选 | 第31-32页 |
| ·组培苗的玻璃化现象 | 第32-34页 |
| ·二、四倍体抗玻璃化比较 | 第32-33页 |
| ·聚乙烯醇防治组培苗玻璃化试验 | 第33-34页 |
| ·四倍体生根试验 | 第34-36页 |
| ·培养基激素种类和浓度对生根的影响 | 第34页 |
| ·二、四倍体组培苗生根比较 | 第34-36页 |
| 4 讨论 | 第36-39页 |
| ·田间诱导与离体诱导多倍体的优缺点 | 第36-37页 |
| ·多倍体的纯化 | 第37页 |
| ·秋水仙素对处理材料的作用 | 第37页 |
| ·形态学鉴定中叶形指数与节间长度的变化 | 第37-38页 |
| ·枣二、四倍体组培苗的室内鉴定 | 第38-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 6 参考文献 | 第40-45页 |
| 7 图版 | 第45-52页 |
| 8 在读期间发表的学术论文 | 第52-62页 |
| 9 作者简历 | 第62-63页 |
| 10 致谢 | 第63页 |
