儿童文学作品与审美素质教育--小学语文相关教材教法探讨
| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一节 素质教育与审美素质教育 | 第7-12页 |
| 一、 何谓审美素质教育 | 第7-9页 |
| 二、 小学语文审美素质教育的任务 | 第9-12页 |
| 第二节 小学语文教材中儿童文学作品的审美性 | 第12-16页 |
| 一、 小学语文教材分析 | 第12-14页 |
| 二、 儿童文学作品的特征、功能 | 第14-16页 |
| 第三节 儿童文学的教学与审美心理的培养 | 第16-27页 |
| 一、 培养学生的爱心 | 第16-21页 |
| (一) 启迪学生珍惜亲情和友谊 | 第16-19页 |
| (二) 培养学生爱的情怀 | 第19-20页 |
| (三) 激发学生的爱心 | 第20-21页 |
| 二、 培养学生的审美想象 | 第21-27页 |
| (一) 保持和发展想象 | 第22-24页 |
| (二) 品味词句、理解想象 | 第24-25页 |
| (三) 创设想象思维的情境 | 第25页 |
| (四) 鼓励畅想，激发想象 | 第25-27页 |
| 第四节 儿童文学的教学与审美能力的培养 | 第27-36页 |
| 一、 培养美的创造力 | 第27-32页 |
| (一) 以榜样的力量激发创造力 | 第28-29页 |
| (二) 营造宽松的环境 | 第29-30页 |
| (三) 鼓励孩子的好奇心 | 第30-31页 |
| (四) 鼓励学生质疑问难 | 第31-32页 |
| 二、 发展学生的语言能力 | 第32-36页 |
| (一) 养成诵读的习惯 | 第33-34页 |
| (二) 重视学生情感体验的积累 | 第34页 |
| (三) 学生的言语交往创设良好的环境 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考书目 | 第38页 |
