| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-12页 |
| 1. 1 新课程标准中的数学文化 | 第7-8页 |
| 1. 2 数学文化与中学数学教育 | 第8-12页 |
| 2 数学文化概述 | 第12-25页 |
| 2. 1 数学文化的界定 | 第12-14页 |
| 2. 2 高中阶段数学文化的内容及其对教学的影响 | 第14-25页 |
| 3 高中数学教师数学文化观念的调查分析 | 第25-43页 |
| 3. 1 调查的对象和方法 | 第25-26页 |
| 3. 2 调查结果 | 第26-39页 |
| 3. 3 结论 | 第39-43页 |
| 4 应对策略 | 第43-61页 |
| 4. 1 大力加强师资培训，努力提高教师素质 | 第43-44页 |
| 4. 2 建立新型的高中数学教学文化 | 第44-52页 |
| 4. 3 高中数学课程中数学文化的教学实施 | 第52-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附件1 | 第64-66页 |
| 附件2 | 第66-69页 |