浅论学生数学问题提出能力
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 0.引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究“问题提出”的意义 | 第10-12页 |
| ·关于提出问题研究的发展与现状 | 第12-14页 |
| ·本研究的方向 | 第14页 |
| 1.理论基础 | 第14-17页 |
| ·问题及数学问题 | 第14-15页 |
| ·问题的分类 | 第15页 |
| ·问题意识 | 第15-16页 |
| ·提出问题及提问能力的水平 | 第16页 |
| ·研究的心理学基础 | 第16-17页 |
| 2.中学生提出数学问题状况的调查 | 第17-20页 |
| ·调查对象 | 第17页 |
| ·测试题的选取 | 第17页 |
| ·测试评价 | 第17-18页 |
| ·测试结果 | 第18-20页 |
| 3.影响学生提出问题的因素的调查及分析 | 第20-32页 |
| ·影响学生提出问题的因素的调查 | 第20-26页 |
| ·学生部分 | 第20-24页 |
| ·教师部分 | 第24-26页 |
| ·影响学生提出数学问题的因素分析 | 第26-32页 |
| ·传统文化因素 | 第26-27页 |
| ·学校内部因素 | 第27页 |
| ·教师因素 | 第27-29页 |
| ·学生因素 | 第29-32页 |
| 4.培养学生提问能力的教育对策和建议 | 第32-42页 |
| ·更新学校的教育目标 | 第32-33页 |
| ·树立正确的认识观 | 第33-35页 |
| ·改进教学方式方法 | 第35-38页 |
| ·加强技能与策略训练 | 第38-40页 |
| ·将提问能力的考核纳入评价体系 | 第40-41页 |
| ·提倡教学民主、树立平等观念 | 第41页 |
| ·增进师生交流 | 第41-42页 |
| 5.培养学生发现问题和提出问题能力的教学实验 | 第42-48页 |
| ·实验对象 | 第42页 |
| ·实验过程 | 第42-44页 |
| ·实验结果 | 第44-45页 |
| ·结果分析 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 附录4 | 第56-58页 |
| 附录5 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第62页 |
