校园育人环境及其营造策略--基于六合区初中校园育人环境现状的相关调查与分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-12页 |
| 一、育人环境和校园环境建设 | 第12-16页 |
| (一) 育人环境的界定和表征 | 第12-14页 |
| 1．概念的界定 | 第12-13页 |
| (1) 新形势的内涵 | 第12页 |
| (2) 育人环境概念的界定 | 第12-13页 |
| (3) 育人环境的营造 | 第13页 |
| 2．校园育人环境的特征 | 第13-14页 |
| (二) 学校的德育与校园育人环境建设 | 第14-16页 |
| 1．校园育人环境优化的重要意义 | 第14-15页 |
| 2．校园育人环境的主要功能 | 第15页 |
| 3．育人环境的德育功能模式 | 第15-16页 |
| 二、六合区校园育人环境现状的相关调查与分析 | 第16-40页 |
| (一) 六合区校园物质环境现状的调查与思考 | 第16-18页 |
| 1．初中校园物质环境的调查 | 第16-18页 |
| (1) 区内校园布局调整 | 第16-17页 |
| (2) 省示范初中创建 | 第17-18页 |
| 2．调查结果的分析与思考 | 第18页 |
| (二) 六合区初中校长现状的调查和分析 | 第18-23页 |
| 1．初中校长的调查设计 | 第18页 |
| 2．初中校长现有素质的调查及分析 | 第18-23页 |
| (1) 初中校长的基本情况 | 第18-19页 |
| (2) 校长的管理思想和教育理念 | 第19-22页 |
| (3) 校长的育人环境的观 | 第22页 |
| (4) 校长工作的反思和期 | 第22-23页 |
| 3．调查结果的思考 | 第23页 |
| (三) 六合区初中教师发展状况调查与思考 | 第23-26页 |
| 1．初中教师发展状况的调查设计 | 第23-24页 |
| 2．初中教师现状的调查研究 | 第24-26页 |
| (1) 初中教师的基本情况 | 第24页 |
| (2) 初中教师的教育思想与观念 | 第24-25页 |
| (3) 教师对育人环境存在问题的认识 | 第25页 |
| (4) 教师对继续教育现状的看法 | 第25-26页 |
| 3．调查结果的思考 | 第26页 |
| (四) 管理者与被管理者冲突的调查与讨论 | 第26-31页 |
| 1、农村初中学校管理现状的调查研究 | 第27-29页 |
| 2、归因分析和讨论 | 第29-31页 |
| (五) 六合区初中学生的调查与分析 | 第31-40页 |
| 1．初中学生现状的调查设计 | 第31-32页 |
| 2、学生素质调查的结果与分析 | 第32-36页 |
| 3、初中学生成长环境的调查和讨论 | 第36-40页 |
| (1) 初中学生成长环境的调查 | 第36-37页 |
| (2) 初中学生成长环境的讨论 | 第37-40页 |
| 三、校园育人环境的营造策略 | 第40-46页 |
| (一) 校园育人环境营造的概述 | 第40-41页 |
| (二) 校园育人环境营造策略 | 第41-45页 |
| 1、建设良好的物质环境，营造良好物态氛围 | 第41页 |
| 2、营造校园文化环境，创设浓郁的文化氛围 | 第41-43页 |
| (1)、创设校园文化氛围 | 第41-42页 |
| (2)、开展校园文化教育 | 第42页 |
| (3)、加强校园文化管理 | 第42-43页 |
| 3、健全学校管理体制，营造良好的制度环境 | 第43-45页 |
| (三) 校园育人环境营造的模式的构建 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 后记 | 第59页 |
