| 引言 | 第1页 |
| 一、 创造性教学概述 | 第9-10页 |
| 二、 中学政治课创造性教学的意义 | 第10-19页 |
| (一) 培养创造性人才的要求 | 第11-14页 |
| 1 、 创造性人才应具备的素质 | 第11-12页 |
| 2 、 中国的创造性人才十分匮乏 | 第12-13页 |
| 3 、 创造性人才的培养靠创新教育 | 第13-14页 |
| (二) 实施素质教育的要求 | 第14-15页 |
| (三) 发挥中学政治课功能的要求 | 第15-17页 |
| 1 、 德育功能 | 第15-16页 |
| 2 、 知识教育功能 | 第16页 |
| 3 、 能力培养功能 | 第16-17页 |
| (四) 现实教学实践的要求 | 第17-19页 |
| 三、 中学政治课创造性教学的实施和保障 | 第19-33页 |
| (一) 中学政治课教师需要转变教育观念 | 第19-21页 |
| 1 、 转变目标观念，树立新的“人才观”和“学生观” | 第20-21页 |
| 2 、 转变师生关系观念，摒弃“唯师是从”，力主“教学民主” | 第21页 |
| (二) 中学政治课创造性教学的基本策略 | 第21-29页 |
| 1 、 施教模式上:提倡“开放性” | 第22-23页 |
| 2 、 教学方法上:采取“多样性” | 第23-25页 |
| 3 、 课堂教学上:突出“主体性” | 第25-27页 |
| 4 、 知识传授上:重视“过程性” | 第27页 |
| 5 、 培养学生上:注重“个性” | 第27-29页 |
| (三) 创造性教学的保障机制 | 第29-33页 |
| 1 、 创造性地使用教材 | 第29-30页 |
| 2 、 改革考试制度 | 第30-31页 |
| 3 、 设置具有创造性思维的作业 | 第31-32页 |
| 4 、 改革课堂教学的评价模式 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |