| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、 中小学教师继续教育的调查 | 第7-16页 |
| (一) 对教师继续教育的观念认识和基本要求 | 第8-10页 |
| (二) 教师继续教育的形式及教师的参与认同程度 | 第10-12页 |
| (三) 教师继续教育课程内容的设置 | 第12-14页 |
| (四) 教师继续教育的师资及教学状况 | 第14页 |
| (五) 教师继续教育的考核与评价 | 第14-15页 |
| (六) 教师参加继续教育所面临的困难和负担 | 第15-16页 |
| 三、 中小学教师继续教育的对策分析 | 第16-32页 |
| (一) 更新教师继续教育观念，端正教师继续教育认识。 | 第16-19页 |
| (二) 增加办学主体的多样性和办学的开放化，调动教师的积极性和主动性。 | 第19-22页 |
| (三) 以基础教育课程改革为契机，根据不同层级教师的要求，合理设计课程内容。 | 第22-25页 |
| (四) 切实提高培训者的素质水平，教学过程中倡试多种教学方法的合理组合，提高继续教育的优效性。 | 第25-28页 |
| (五) 以效果为指标，建立合理的评价体系，加强评价的科学化、规范化。 | 第28-29页 |
| (六) 根据不同地区经济发展水平，实行继续教育费用“三级分担”制度，切实减轻教师的经济负担。 | 第29-32页 |
| 四、 结语 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
