| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 文献回顾 | 第10-32页 |
| 1 情绪智力的概念 | 第10-12页 |
| 2 情绪智力的理论模型 | 第12-18页 |
| 3 情绪智力的测量工具 | 第18-25页 |
| 4 基于情绪智力量表的相关研究 | 第25-32页 |
| 第二章 问题提出和研究架构 | 第32-40页 |
| 1 问题提出 | 第32-37页 |
| 2 研究流程与研究架构 | 第37页 |
| 3 研究的假设 | 第37-40页 |
| 第三章 关于MSCEIT维度结构与计分方法的研究 | 第40-50页 |
| 研究1 关于MSCEIT维度结构的元分析 | 第40-46页 |
| 1 引言 | 第40-41页 |
| 2 方法 | 第41-43页 |
| 3 结果 | 第43-44页 |
| 4 讨论与小结 | 第44-46页 |
| 研究2 比例一致计分法的偏差研究 | 第46-50页 |
| 1 引言 | 第46页 |
| 2 方法 | 第46-47页 |
| 3 结果 | 第47-48页 |
| 4 讨论与小结 | 第48-50页 |
| 第四章 情绪智力五因子模型的初步验证:来自自陈问卷的证据 | 第50-68页 |
| 研究3:大学生情绪智力问卷结构的探索 | 第50-59页 |
| 1 引言 | 第50-51页 |
| 2 方法 | 第51-52页 |
| 3 结果 | 第52-58页 |
| 4 讨论与小结 | 第58-59页 |
| 研究4:大学生情绪智力问卷效度的进一步验证 | 第59-68页 |
| 1 引言 | 第59-60页 |
| 2 方法 | 第60-62页 |
| 3 结果 | 第62-64页 |
| 4 讨论与小结 | 第64-68页 |
| 第五章 情绪智力五因子模型的进一步验证来自情境测验的证据 | 第68-102页 |
| 研究5-1:项目素材搜集的开放式访谈 | 第70-75页 |
| 1 目的 | 第70页 |
| 2 方法 | 第70-71页 |
| 3 结果 | 第71-73页 |
| 4 讨论与小结 | 第73-75页 |
| 研究5-2:项目素材搜集的半结构式调查 | 第75-80页 |
| 1 目的 | 第75页 |
| 2 方法 | 第75-76页 |
| 3 结果 | 第76-78页 |
| 4 讨论与小结 | 第78-80页 |
| 研究6:大学生情绪智力情境测验的结构探索与确定 | 第80-92页 |
| 1 目的 | 第80页 |
| 2 方法 | 第80-82页 |
| 3 结果 | 第82-90页 |
| 4 讨论与小结 | 第90-92页 |
| 研究7:大学生情绪智力情境测验效度的进一步验证 | 第92-102页 |
| 1 引言 | 第92-93页 |
| 2 方法 | 第93-94页 |
| 3 结果 | 第94-98页 |
| 4 讨论与小结 | 第98-102页 |
| 第六章 大学生情绪智力的特点研究——计分方法的偏差问题再探 | 第102-108页 |
| 研究8 大学生情绪智力特点 | 第102-105页 |
| 1 引言 | 第102页 |
| 2 方法 | 第102页 |
| 3 结果 | 第102-103页 |
| 4 讨论与小结 | 第103-105页 |
| 研究9 比例计分法、自陈法等计分方法之间的差异比较 | 第105-108页 |
| 1 引言 | 第105页 |
| 2 方法 | 第105页 |
| 3 结果 | 第105-106页 |
| 4 讨论与小结 | 第106-108页 |
| 第七章 总的讨论与结论 | 第108-112页 |
| 1 总的讨论 | 第108-110页 |
| ·关于情绪智力的结构 | 第108页 |
| ·关于计分方法 | 第108-109页 |
| ·关于情绪智力的功能 | 第109页 |
| ·研究的贡献与不足 | 第109-110页 |
| 2 总的结论 | 第110-112页 |
| 参考文献 | 第112-124页 |
| 附录 | 第124-132页 |
| 攻博期间的论文 | 第132-134页 |
| 后记 | 第134页 |
