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核心素养视角下高中英语阅读教学中语言能力培养研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第8-11页
    一、研究背景第8-9页
    二、研究目的第9页
    三、研究意义第9-10页
    四、论文框架第10-11页
第二章 文献综述第11-23页
    一、核心素养第11-17页
    二、英语阅读的国内外研究概述第17-20页
    三、核心素养视角下的英语阅读教学研究第20-23页
第三章 理论基础第23-26页
    一、马斯洛需求层次理论(Maslow’s Hierarchy of Needs)第23页
    二、罗杰斯人本主义教育观第23-24页
    三、语言习得输入输出假说第24-26页
第四章 研究设计第26-39页
    一、研究问题第26页
    二、研究对象第26页
    三、研究方法第26-27页
    四、研究工具第27-28页
    五、研究过程第28-33页
    六、案例分析第33-39页
第五章 数据分析第39-50页
    一、实验前后问卷调查分析第39-47页
    二、阅读测试成绩分析第47-48页
    三、访谈结果分析第48-50页
结论第50-54页
    一、研究发现第50页
    二、研究启示第50-52页
    三、研究局限与展望第52-54页
参考文献第54-59页
附录第59-67页
攻读硕士学位期间所发表的研究成果第67-68页
致谢第68-69页

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