| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-18页 |
| (一)选题的缘起和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.选题的缘起 | 第8-9页 |
| 2.研究的意义 | 第9-10页 |
| (二)相关概念界定 | 第10-13页 |
| 1.欺凌 | 第10页 |
| 2.中学学校欺凌 | 第10-12页 |
| 3.生命教育 | 第12-13页 |
| (三)研究的方法 | 第13页 |
| 1.文献法 | 第13页 |
| 2.调查法 | 第13页 |
| 3.观察法 | 第13页 |
| (四)国内外校园欺凌的研究及预防管理综述 | 第13-18页 |
| 1.国内外校园欺凌事件的研究 | 第13-15页 |
| 2.国内外校园欺凌事件预防管理研究 | 第15-16页 |
| 3.研究的不足与创新 | 第16-18页 |
| 二、赤峰地质二中的校园欺凌现状调查分析 | 第18-23页 |
| (一)现状调查 | 第18页 |
| (二)地质二中校园欺凌调查的分析 | 第18-23页 |
| 1.欺凌/被欺凌的发生情况 | 第18-21页 |
| 2.校园欺凌行为的类型 | 第21-22页 |
| 3.校园欺凌造成的危害 | 第22-23页 |
| 三、生命教育视角下地质二中校园欺凌事件存在的原因分析 | 第23-27页 |
| (一)学生对社会缺乏正确的认知 | 第23页 |
| (二)学校对分数的重视和生命教育的缺失 | 第23-24页 |
| (三)家庭长辈的溺爱 | 第24-25页 |
| (四)教师的不被尊重 | 第25页 |
| (五)学生成长过程中缺少生命教育指引 | 第25-27页 |
| 四、生命教育视角下校园欺凌事件的管理策略 | 第27-32页 |
| (一)国家立法 | 第27页 |
| (二)学校加强管理 | 第27-29页 |
| 1.开设生命教育心理课堂 | 第27-28页 |
| 2.建立有效的管理制度和管理组织 | 第28页 |
| 3.学生主持开展反校园欺凌班会 | 第28-29页 |
| 4.组织教师定期学习生命教育理论 | 第29页 |
| 5.开展家长课堂 | 第29页 |
| (三)家庭的管理 | 第29-30页 |
| 1.构建和谐的家庭关系 | 第29-30页 |
| 2.改变分数高于一切的观点 | 第30页 |
| (四)学生自身的管理 | 第30-32页 |
| 1.控制自身欲望 | 第30-31页 |
| 2.培养积极兴趣 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录1 中学生校园暴力现象问卷调查 | 第36-38页 |
| 附录2 学校欺凌事件应急预案 | 第38-40页 |
| 附录3 扫除校园欺凌工作进展情况月报(一月份) | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |