| 中文摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、研究问题的背景、目的及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）选题目的及意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-16页 |
| （二）国内研究现状 | 第16-18页 |
| 三、研究的内容、思路、方法与进度 | 第18-19页 |
| （一）研究的内容 | 第18页 |
| （二）研究的思路与方法 | 第18-19页 |
| 四、研究的重点、难点、创新点 | 第19-20页 |
| （一）研究的重点 | 第19页 |
| （二）研究的难点 | 第19页 |
| （三）研究的创新点 | 第19-20页 |
| 第一章“中国制造 2025”对高职院校的人才需求 | 第20-25页 |
| 一、“创新驱动”需要创新型人才 | 第20-21页 |
| 二、“智能制造”对智慧型、复合型人才的需求 | 第21-23页 |
| （一）“机器代替人”引起的人才技能升级 | 第21-22页 |
| （二）专业应用与信息应用的复合人才需求 | 第22页 |
| （三）“操作者”角色升级中的“管理者”“创造者”人才需求 | 第22-23页 |
| 三、“绿色制造”对生态型、社会型人才的需求 | 第23页 |
| 四、“品牌制造”需要卓越型人才 | 第23-25页 |
| 第二章 兰州石化职业技术学院就业指导工作现状及问题 | 第25-35页 |
| 一、就业指导工作现状 | 第25-28页 |
| （一）就业服务机构建设现状 | 第25-26页 |
| （二）就业指导工作开展方式及运行现状 | 第26-27页 |
| （三）就业指导教材及内容现状 | 第27-28页 |
| 二、就业指导工作存在的问题 | 第28-35页 |
| （一）创新型人才培养的缺位 | 第28-30页 |
| （二）先进的人才培养理念的缺位 | 第30-31页 |
| （三）生态教育及社会责任意识教育的缺位 | 第31页 |
| （四）“工匠精神”培育及职业精神教育的缺位 | 第31-35页 |
| 第三章 兰州石化职业技术学院就业指导问题分析 | 第35-40页 |
| 一、服务理念重“利”而轻服务 | 第35页 |
| 二、针对性不强，未满足高职学生需求 | 第35-37页 |
| （一）高考统招学生特点 | 第35-36页 |
| （二）单独招生学生特点 | 第36-37页 |
| 三、就业指导内容陈旧，形式单一 | 第37-38页 |
| （一）传统就业指导的内容陈旧 | 第37页 |
| （二）就业指导形式单一 | 第37-38页 |
| 四、就业指导的全程化服务未形成 | 第38页 |
| 五、就业指导教师专业性不强 | 第38-40页 |
| 第四章 新形势下甘肃省高职院校就业指导工作的对策 | 第40-50页 |
| 一、提升服务理念，发挥市场引导作用 | 第40-41页 |
| （一）强化服务意识，提升服务理念 | 第40-41页 |
| （二）“中国制造 2025”转型升级后的企业作用发挥 | 第41页 |
| 二、“中国制造 2025”形式下的就业指导师资队伍建设 | 第41-42页 |
| （一）注重就业指导师资队伍的专业化建设 | 第41-42页 |
| （二）注重提高就业指导人员的科研水平，提升职业能力 | 第42页 |
| 三、实现就业指导的全程化 | 第42-45页 |
| （一）实现就业指导全程化的作用及意义 | 第42-43页 |
| （二）就业指导全程化实现过程 | 第43-45页 |
| 四、加强校企合作，注重在校生社会实践能力的培养 | 第45-47页 |
| （一）在校生短期实践基地的建立 | 第45-46页 |
| （二）在校生长期实习基地的建立 | 第46-47页 |
| 五、与“中国制造 2025”相适应的就业指导内容更新 | 第47-50页 |
| （一）职业技能与职业精神的高度融合 | 第47页 |
| （二）把创新创业教育作为指导的重要内容 | 第47-48页 |
| （三）职业生涯认知及规划 | 第48-49页 |
| （四）综合职业能力认知与获得 | 第49页 |
| （五）生态保护意识及法律意识的培养 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻硕期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
