| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 新课程改革的目标要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 普通高校武术选项课教学存在的问题 | 第12页 |
| 1.1.3 “运动教育模式”发展成熟且值得借鉴 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 体育教学模式的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 体育教学模式的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 体育教学模式的分类 | 第15页 |
| 2.1.3 我国传统体育教学模式 | 第15-16页 |
| 2.2 普通高校武术教学模式的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 普通高校武术教学模式的理论研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 普通高校武术教学模式的实践研究 | 第17-18页 |
| 2.3 运动教育模式的相关研究 | 第18-26页 |
| 2.3.1 运动教育模式的概述及结构 | 第18-22页 |
| 2.3.2 国外运动教育模式的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.3.3 国内运动教育模式的相关研究 | 第23-26页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第26-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-34页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第26-27页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第27-30页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第30-33页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第33-34页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-57页 |
| 4.1 运动教育模式应用于普通高校武术选项课教学的理论基础 | 第34-35页 |
| 4.1.1 建构主义学习理论 | 第34页 |
| 4.1.2 人本主义理论 | 第34-35页 |
| 4.1.3 心理学理论 | 第35页 |
| 4.2 运动教育模式应用于普通高校武术选项课教学的可行性和必要性分析 | 第35-38页 |
| 4.2.1 运动教育模式应用于普通高校武术选项课教学的可行性 | 第35-37页 |
| 4.2.2 运动教育模式应用于普通高校武术选项课教学的必要性 | 第37-38页 |
| 4.3 运动教育模式在普通高校武术选项课教学中的应用设计 | 第38-49页 |
| 4.3.1 教学对象分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 教学目标设计 | 第39-40页 |
| 4.3.3 教学内容设计 | 第40-42页 |
| 4.3.4 教学过程结构设计 | 第42-44页 |
| 4.3.5 教学策略设计 | 第44-48页 |
| 4.3.6 教学评价设计 | 第48-49页 |
| 4.4 运动教育模式应用于普通高校武术选项课教学的实验结果与分析 | 第49-57页 |
| 4.4.1 实验前测的结果与分析 | 第49-51页 |
| 4.4.2 实验后测的结果与分析 | 第51-57页 |
| 5 结论与建议 | 第57-59页 |
| 5.1 结论 | 第57-58页 |
| 5.2 建议 | 第58-59页 |
| 6 致谢 | 第59-60页 |
| 7 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A 专家组成员信息表及访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录B 《学生基本情况问卷》 | 第64-65页 |
| 附录C 《内部动机量表》 | 第65-66页 |
| 附录D 《SCL-90症状自评量表》 | 第66-69页 |
| 附录E 心理健康症状自评量表操作手册 | 第69-71页 |
| 附录F 《大学教师教学效果评价问卷(SEEQ)》 | 第71-74页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第74页 |
