| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 GeoGebra简介 | 第13-16页 |
| 2.1 GeoGebra的介绍 | 第13-15页 |
| 2.2 GeoGebra与几何画板、超级画板等软件的比较 | 第15-16页 |
| 第3章 数学探究性学习的理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 探究性学习简述 | 第16-18页 |
| 3.2 构建主义学习理论 | 第18页 |
| 3.3 认知主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3.4 计算机辅助教学理论 | 第19-20页 |
| 第4章 基于GeoGebra的数学探究性教学案例研究 | 第20-42页 |
| 4.1 实验实施方案的设计 | 第20-21页 |
| 4.2 基于GeoGebra的数学探究性教学案例 | 第21-36页 |
| 4.2.1 案例一:对数函数图像及其性质 | 第21-27页 |
| 4.2.2 案例二:正弦函数余弦函数的图象 | 第27-32页 |
| 4.2.3 案例三:函数y=Asin(ωx+φ)的图象 | 第32-36页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第36-42页 |
| 4.3.1 前侧结果分析 | 第36-38页 |
| 4.3.2 后测的基本情况 | 第38-42页 |
| 第5章 总结和建议 | 第42-46页 |
| 5.1 基于GeoGebra的探究性教学教学设计应当遵循的原则 | 第42-43页 |
| 5.2 基于GeoGebra的数学探究式教学与传统教学的比较总结 | 第43-45页 |
| 5.3 基于GeoGebra的数学探究式教学几点建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
