| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、 绪论 | 第9-21页 |
| （一） 选题背景与意义 | 第9-12页 |
| （二） 国内外研究概况 | 第12-18页 |
| （三） 研究工具与方法 | 第18-20页 |
| （四） 概念界定 | 第20页 |
| （五） 论文的可能创新点 | 第20-21页 |
| 二、 J 街道基层干部教育培训调查情况 | 第21-27页 |
| （一） 调查问卷设计的原则与设计方法 | 第21-23页 |
| （二） 调查实施过程 | 第23-24页 |
| （三） J 街道基层干部教育培训基本情况分析 | 第24-27页 |
| 1 干部的培训态度比较好，但存在应付现象 | 第24页 |
| 2 培训内容理论性知识多实践性知识少 | 第24-25页 |
| 3 培训形式以兼职教师课堂讲授为主 | 第25页 |
| 4 培训效果不明显，干部满意度不高 | 第25-27页 |
| 三、 J街道基层干部培训存在的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| （一） J 街道基层干部教育培训调查发现的问题 | 第27-29页 |
| 1 参训干部存在应付心理 | 第27页 |
| 2 干部的培训需求被关注度不够 | 第27-28页 |
| 3 培训内容设置不合理 | 第28页 |
| 4 培训形式较为传统单调 | 第28-29页 |
| 5 培训效果评估方式固化 | 第29页 |
| （二） J 街道基层干部教育培训存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 1 参训干部的观念有待纠正 | 第29-30页 |
| 2 参训干部培训需求不被关注 | 第30页 |
| 3 培训内容不够充实 | 第30-31页 |
| 4 培训形式缺乏灵活多样性 | 第31页 |
| 5 培训效果评估方式有待规范 | 第31-33页 |
| 四、 完善J街道基层干部教育培训的对策 | 第33-40页 |
| （一） 建立激励约束制度引导街道干部树立正确参训观念 | 第33-34页 |
| 1 引导干部树立正确参训观念 | 第33页 |
| 2 建立培训考勤管理和激励制度 | 第33-34页 |
| （二） 以干部需求为导向加强对干部培训的需求 | 第34-35页 |
| 1 组建干部培训需求调研队伍 | 第34-35页 |
| 2 正确进行培训需求调查及运用 | 第35页 |
| （三） 增加培训内容的针对性和系统性 | 第35-37页 |
| 1 充实培训内容 | 第36-37页 |
| 2 实施分级分类的系统培训 | 第37页 |
| （四） 选择合适的培训形式 | 第37-38页 |
| 1 探索创新培训方式 | 第37-38页 |
| 2 正确选择培训方式 | 第38页 |
| （五） 建立完善的培训效果评估机制 | 第38-40页 |
| 1 科学设定评估指标 | 第39页 |
| 2 评估指标的收集方法 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |