初中英语翻转课堂教学行动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-26页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| 1. 《新课程标准》对英语课堂教学提出了新的要求 | 第8-9页 |
| 2. 初中英语教学改革的新思路 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-18页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-18页 |
| (三) 研究内容、方法与意义 | 第18-20页 |
| 1. 研究内容 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| 3. 研究意义 | 第19-20页 |
| (四) 初中英语教学现状 | 第20-26页 |
| 1. 教师教学情况 | 第20-22页 |
| 2. 学生英语学习情况 | 第22-24页 |
| 3. 调查小结 | 第24-26页 |
| 二、翻转课堂及研究的理论基础 | 第26-35页 |
| (一) 翻转课堂 | 第26-31页 |
| 1. 概念界定 | 第26-27页 |
| 2. 翻转课堂与传统课堂差异 | 第27-28页 |
| 3. 微课、MOOC与翻转课堂 | 第28-29页 |
| 4. 翻转课堂的优势 | 第29-30页 |
| 5. 翻转课堂的局限 | 第30-31页 |
| (二) 行动研究 | 第31-33页 |
| 1. 行动研究概念 | 第31-32页 |
| 2. 行动研究主要特点 | 第32页 |
| 3. 行动研究模式 | 第32-33页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第33页 |
| (四) 自主学习理论 | 第33-34页 |
| (五) 合作学习理论 | 第34-35页 |
| 三、初中英语翻转课堂教学设计 | 第35-41页 |
| (一) 初中英语教材分析 | 第35页 |
| (二) 翻转课堂教学设计 | 第35-41页 |
| 1. 翻转课堂教学设计的基本程序 | 第36页 |
| 2. 翻转课堂设计基本要求 | 第36-37页 |
| 3. 教学流程结构设计 | 第37-41页 |
| 四、初中英语翻转课堂教学行动 | 第41-54页 |
| (一) 行动研究方案设计 | 第41-42页 |
| 1. 初步设想 | 第41页 |
| 2. 时间安排 | 第41-42页 |
| (二) 第一轮行动 | 第42-46页 |
| 1. 计划 | 第42-44页 |
| 2. 行动 | 第44页 |
| 3. 观察 | 第44页 |
| 4. 反思 | 第44-46页 |
| (三) 第二轮行动 | 第46-49页 |
| 1. 计划 | 第46-48页 |
| 2. 行动 | 第48页 |
| 3. 观察 | 第48-49页 |
| 4. 反思 | 第49页 |
| (四) 第三轮行动 | 第49-54页 |
| 1. 计划 | 第50-52页 |
| 2. 行动 | 第52页 |
| 3. 观察 | 第52-53页 |
| 4. 反思 | 第53-54页 |
| 五、行动研究效果评价 | 第54-64页 |
| (一) 行动研究过程分析 | 第54-57页 |
| 1. 主要方法 | 第54页 |
| 2. 过程反思 | 第54-57页 |
| (二) 翻转课堂教学效果评价 | 第57-64页 |
| 1. 数据收集 | 第57页 |
| 2. 翻转课堂教学效果的评价 | 第57-62页 |
| 3. 学生对翻转课堂看法 | 第62-64页 |
| 六、研究结论与反思 | 第64-68页 |
| (一) 教学流程结构 | 第64页 |
| (二) 翻转课堂初中英语教学组织策略 | 第64-66页 |
| 1. 学习材料制作策略 | 第64-65页 |
| 2. QQ群平台使用策略 | 第65页 |
| 3. 教学活动组织策略 | 第65-66页 |
| (三) 初中英语翻转课堂教学应注意的问题 | 第66-68页 |
| 1. 专业能力的转向 | 第66页 |
| 2. QQ群平台的巧妙运用 | 第66页 |
| 3. 课前学习时间的合理安排 | 第66-68页 |
| 七、问题与展望 | 第68-70页 |
| (一) 研究的不足 | 第68页 |
| (二) 展望 | 第68-70页 |
| 注释 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-87页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
