| 中文摘要 | 第5-8页 |
| 英文摘要 | 第8页 |
| 正文 | 第11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 1 研究综述 | 第13-17页 |
| 1．1 国内体育俱乐部 | 第13-15页 |
| 1．2 国外体育俱乐部 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| 2．1 研究对象 | 第17页 |
| 2．2 研究方法性 | 第17-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-48页 |
| 3．1 篮球俱乐部概念的界定 | 第20页 |
| 3．2 广西篮球后备人才培养现状分析 | 第20-21页 |
| 3．3 学校课外体育活动及课余体育训练的现状分析 | 第21-31页 |
| 3．3．1 频率及态度分析 | 第21-22页 |
| 3．3．2 学生参与体育锻炼及训练的目的分析 | 第22-24页 |
| 3．3．3 影响学生锻炼、队员及教练员训练积极性的因素分析 | 第24-27页 |
| 3．3．4 促进学生锻炼及队员的因素分析 | 第27-29页 |
| 3．3．5 开展课余训练面临的主要困难的因素分析 | 第29-31页 |
| 3．4 广西篮球传统学校建立篮球俱乐部的重要性 | 第31-33页 |
| 3．4．1 有利于启发学生的体育动机和激发学生体育锻炼的热情 | 第31-32页 |
| 3．4．2 有利于调动体育教师工作的积极性，进一步提高体育教师的社会地位 | 第32页 |
| 3．4．3 有利于改善学校场地、器材的落后面貌及提高场地、器材的利用率 | 第32页 |
| 3．4．4 有利于促进篮球运动的普及与发展 | 第32-33页 |
| 3．5 广西篮球传统学校建立篮球俱乐部的可行性 | 第33-43页 |
| 3．5．1 外部环境分析 | 第33-38页 |
| 3．5．1．1 我国体育体制改革为学校建立篮球俱乐部提供了契机 | 第33-34页 |
| 3．5．1．2 良好的政策环境及完善的法律、法规为学校建立篮球俱乐部提供了政策依据 | 第34-35页 |
| 3．5．1．3 良好的社会基础为学校建立篮球俱乐部提供了人才保障 | 第35-36页 |
| 3．5．1．4 篮球后备人才培养的新观念为学校建立篮球俱乐部提供了思想基础 | 第36-37页 |
| 3．5．1．5 全民健身计划和素质教育改革及终身体育思想为学校建立篮球俱乐部提供了理论依据 | 第37-38页 |
| 3．5．2 内部环境分析 | 第38-42页 |
| 3．5．2．1 体育教师的态度及动机分析 | 第38-40页 |
| 3．5．2．2 目前广西篮球传统学校自身具备的基本条件 | 第40-42页 |
| 3．5．3 专家对广西篮球传统学校建立篮球俱乐部的基本态度分析 | 第42-43页 |
| 3．6 国内外中小学体育俱乐部发展经验的启示 | 第43-45页 |
| 3．6．1 国内中小学单项体育俱乐部概况 | 第43-44页 |
| 3．6．2 国外中小学单项体育俱乐部概况 | 第44-45页 |
| 3．7 具有广西特色篮球俱乐部模式的基本构想 | 第45-48页 |
| 3．7．1 篮球俱乐部的性质 | 第45-46页 |
| 3．7．2 篮球俱乐部的运作方式 | 第46页 |
| 3．7．3 篮球俱乐部的组织结构 | 第46-47页 |
| 3．7．4 篮球俱乐部的管理办法 | 第47-48页 |
| 3．7．5 篮球俱乐部资金的筹措方式 | 第48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-52页 |
| 4．1 结论 | 第48-49页 |
| 4．2 建议 | 第49-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
