中国古代教令权制度研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 一、中国古代教令权的概念及制度沿革 | 第6-14页 |
| （一） 教令权的概念界定 | 第6-7页 |
| （二） 教令权的制度沿革 | 第7-14页 |
| 1． 教令权的萌芽时期 | 第7-8页 |
| 2． 教令权的形成、发展时期 | 第8-11页 |
| 3． 教令权的成熟、强化时期 | 第11-13页 |
| 4． 教令权的式微 | 第13-14页 |
| 二、中国古代教令权制度的历史成因 | 第14-17页 |
| （一） 经济原因 | 第14-15页 |
| （二） 政治原因 | 第15-16页 |
| （三） 文化原因 | 第16-17页 |
| 三、中国古代教令权制度的主要内容及特点 | 第17-24页 |
| （一） 教令权制度的主要内容 | 第17-21页 |
| 1． 子女对父母顺从的义务 | 第17-18页 |
| 2． 父母对子女教育的义务与命令的权利 | 第18-20页 |
| 3． 惩戒权 | 第20页 |
| 4． 送惩权 | 第20-21页 |
| （二） 中国古代教令权的特点 | 第21-24页 |
| 1． 权利义务的双重性和不对等性 | 第21-22页 |
| 2． 国法与家法的双重保障 | 第22-23页 |
| 3． 根深蒂固的儒家伦理 | 第23-24页 |
| 四、中国古代教令权制度的历史作用及时代意义 | 第24-31页 |
| （一） 教令权制度的历史作用 | 第24-27页 |
| 1． 教令权制度的积极作用 | 第24-26页 |
| 2． 教令权制度的消极作用 | 第26-27页 |
| （二） 教令权制度的时代意义 | 第27-31页 |
| 1． 当代中国面临的孝道问题 | 第27-28页 |
| 2． 教令权制度的时代意义 | 第28-31页 |
| 注释 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
