| CHINESE ABSTRACT | 第3-4页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第4页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-8页 |
| LIST OF TABLES | 第8-9页 |
| 1 INTRODUCTION | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the Research | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第10-12页 |
| 2 MAJOR PROBLEMS AND SOLUTION IN STUDENTS’WRITING | 第12-17页 |
| 2.1 Problems | 第12-15页 |
| 2.1.1 Inappropriate Attitude and Inefficient Teaching Approach | 第12-13页 |
| 2.1.2 Negative Influence of Affective Factors | 第13页 |
| 2.1.3 Writer-based Writing Approach | 第13-14页 |
| 2.1.4 Lack of Feedback in Writing Process | 第14-15页 |
| 2.1.5 Underdevelopment of Communication Strategies | 第15页 |
| 2.2 A Solution | 第15-17页 |
| 3 LITERATURE REVIEW | 第17-30页 |
| 3.1 Introduction of CL | 第17-24页 |
| 3.2 Motivational Theory | 第24-25页 |
| 3.3 Social Cohesion Theory | 第25页 |
| 3.4 Cognitive Theories | 第25-26页 |
| 3.5 Multicultural Education Theory | 第26-27页 |
| 3.6 Humanism | 第27-29页 |
| 3.7 Sociocultural Theory | 第29-30页 |
| 4 APPLYING COOPERATIVE LEARNING TO WRITING | 第30-34页 |
| 4.1 Principles in Cooperative Writing | 第30-31页 |
| 4.2 Types of Cooperative Learning in Writing | 第31-33页 |
| 4.3 A feasible Model for This paper | 第33-34页 |
| 5 A SURVEY OF COOPERATIVE WRITING | 第34-40页 |
| 5.1 Aims and assumptions | 第34页 |
| 5.2 Participants | 第34页 |
| 5.3 Group arrangement | 第34页 |
| 5.4 Method of operation | 第34-35页 |
| 5.5 Design of the study | 第35页 |
| 5.6 Procedures | 第35-37页 |
| 5.7 Result | 第37-40页 |
| 5.7.1 Analysis of Result | 第37-38页 |
| 5.7.2 Design Questionnaires to Learn about Students’Development in Non-intelligence Factors | 第38-40页 |
| 6. CONCLUSION | 第40-44页 |
| 6.1 Conclusions | 第40-42页 |
| 6.2 Implications | 第42-44页 |
| REFERENCES | 第44-48页 |
| APPENDIX 1 | 第48-49页 |
| APPENDIX 2 | 第49-50页 |
