| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、基本概念的界定 | 第14-16页 |
| 第一章 小学第二学段想象作文教学的目标及意义 | 第16-25页 |
| 第一节 想象作文的基本特征 | 第16-18页 |
| 一、想象作文的特点 | 第16-17页 |
| 二、想象作文的手法 | 第17-18页 |
| 第二节 小学第二学段想象作文教学的目标 | 第18-23页 |
| 一、培养学生习作情感 | 第19页 |
| 二、培养学生想象作文习作能力 | 第19-21页 |
| 三、培养学生良好的习作习惯 | 第21-23页 |
| 第三节 小学第二学段想象作文教学的意义 | 第23-25页 |
| 一、培养学生的创造性思维能力 | 第23-24页 |
| 二、唤醒学生的生活体验 | 第24页 |
| 三、提高学生的综合表述水平 | 第24-25页 |
| 第二章 小学第二学段想象作文教学的主要问题及成因分析 | 第25-37页 |
| 第一节 小学第二学段想象作文教学的主要问题 | 第25-33页 |
| 一、学生缺少想象作文习作动机 | 第28页 |
| 二、学生缺乏想象作文习作能力 | 第28-30页 |
| 三、学生未养成好的习作习惯 | 第30页 |
| 四、教师缺乏习作教学指导 | 第30-33页 |
| 第二节 小学第二学段想象作文教学存在问题的成因分析 | 第33-37页 |
| 一、教育环境的影响 | 第33-34页 |
| 二、教师素质的影响 | 第34-35页 |
| 三、教材编排的影响 | 第35-37页 |
| 第三章 小学第二学段想象作文教学策略 | 第37-58页 |
| 第一节 分层次指导的策略 | 第37-54页 |
| 一、激发想象作文习作兴趣的策略 | 第37-40页 |
| 二、拓展想象力的策略 | 第40-47页 |
| 三、想象作文言语训练的策略 | 第47-54页 |
| 第二节 分类别指导的策略 | 第54-58页 |
| 一、童话寓言类想象作文指导策略 | 第54-55页 |
| 二、假想类想象作文指导策略 | 第55-56页 |
| 三、科幻类想象作文指导策略 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |