| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1 问题提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 2 已有研究综述 | 第8-24页 |
| 2.1. 概念界定 | 第8-14页 |
| 2.2. 羞怯的测量工具 | 第14-15页 |
| 2.3. 羞怯的相关理论 | 第15-17页 |
| 2.4. 羞怯的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.5. 羞怯干预的相关研究 | 第19-22页 |
| 2.6. 国内研究现状 | 第22-23页 |
| 2.7. 已有研究不足 | 第23-24页 |
| 3 本研究总体理论构思 | 第24-26页 |
| 3.1 操作性定义 | 第24页 |
| 3.2 研究目的 | 第24页 |
| 3.3 研究思路 | 第24-25页 |
| 3.4 研究方法 | 第25-26页 |
| 4. 研究一：问卷修订 | 第26-31页 |
| 4.1 研究目的 | 第26页 |
| 4.2 研究对象 | 第26页 |
| 4.3 研究工具 | 第26-27页 |
| 4.4 研究程序 | 第27页 |
| 4.5 统计分析和结果 | 第27-30页 |
| 4.6 讨论 | 第30-31页 |
| 5 研究二：认知暴露团体辅导训练对改善大学生羞怯水平的干预效果研究 | 第31-41页 |
| 5.1 研究目的 | 第31页 |
| 5.2 研究工具 | 第31页 |
| 5.3 被试选取 | 第31-32页 |
| 5.4 研究假设 | 第32页 |
| 5.5 实验设计及处理过程 | 第32-33页 |
| 5.6 羞怯团体辅导方案的制定 | 第33-36页 |
| 5.7 团体辅导的具体实施 | 第36页 |
| 5.8 结果与分析 | 第36-41页 |
| 6 总讨论 | 第41-44页 |
| 6.1 关于修订后《大学生羞怯量表》的有效性 | 第41页 |
| 6.2 关于降低羞怯的团体辅导的方案 | 第41-42页 |
| 6.3 研究不足和展望 | 第42-43页 |
| 6.4 本研究创新之处 | 第43-44页 |
| 7 总结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |