| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 序言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 健美操课程的发展有利于 “终身体育”思想树立 | 第10页 |
| 1.1.2 健美操课程的开展有效地推动“素质教育”的全面推行 | 第10-11页 |
| 1.1.3 健美操课程教学改革逐渐成为体育教学的改革焦点 | 第11-12页 |
| 1.1.4 南京市高校健美操运动发展迅速 | 第12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 充分研究健美操课程开展的相关理论 | 第13页 |
| 1.2.2 客观分析南京市高校健美操发展的现状 | 第13页 |
| 1.2.3 提出适应高校健美操发展的合理化建议 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 健美操运动的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 健身健美操和竞技健美操的界定 | 第15页 |
| 2.2 健美操运动的发展简述 | 第15-16页 |
| 2.2.1 健美操运动在国外的发展 | 第15-16页 |
| 2.2.2 健美操运动在我国的兴起 | 第16页 |
| 2.3 高校健美操课程开展情况的研究综述 | 第16-19页 |
| 2.3.1 健美操教学内容的研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 健美操教学模式改革的研究 | 第17页 |
| 2.3.3 健美操评价体系改革的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.4 对健美操教学方法的研究 | 第18-19页 |
| 3 研究对象和方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.5 综合分析法 | 第21-22页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第22-37页 |
| 4.1 南京市普通高校健美操师资现状分析 | 第22-26页 |
| 4.1.1 年龄、教龄分析 | 第22-23页 |
| 4.1.2 学历、职称分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 性别、专项分析 | 第24-25页 |
| 4.1.4 在职培训状况分析 | 第25-26页 |
| 4.2 健美操课教学现状分析 | 第26-34页 |
| 4.2.1 健美操课程设置分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 健美操课程教材使用情况分析 | 第27页 |
| 4.2.3 健美操课程教学内容的现状分析 | 第27-30页 |
| 4.2.4 健美操课程运用现代化教学方法和手段的现状分析 | 第30-31页 |
| 4.2.5 健美操考核评价方法分析 | 第31-33页 |
| 4.2.6 健美操教学条件分析 | 第33-34页 |
| 4.3 健美操课学生学习现状分析 | 第34-37页 |
| 4.3.1 学生学习健美操的兴趣和动机分析 | 第34-35页 |
| 4.3.2 学生对于健美操课程内容的需求分析 | 第35-36页 |
| 4.3.3 学生对于健美操教师的评价 | 第36-37页 |
| 5 结论 | 第37-39页 |
| 6 发展对策 | 第39-43页 |
| 6.1 加强师资队伍建设 | 第39-40页 |
| 6.2 优化课程教学内容 | 第40页 |
| 6.3 丰富课堂教学方法 | 第40-41页 |
| 6.4 完善教学评价体系 | 第41-42页 |
| 6.5 改善教学场地设施 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附件 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
