| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 研究背景与研究方法 | 第10-14页 |
| 1 研究目的:通过教师职业经历探寻影响专业发展的因素 | 第10页 |
| 2 选题与研究的价值 | 第10-12页 |
| 3 研究背景与研究过程 | 第12-13页 |
| 4 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、 教师专业发展理论 | 第14-19页 |
| (一) 教师专业发展的界定 | 第14-16页 |
| (二) 中小学教师的专业结构 | 第16-19页 |
| 1 教师的教育信念 | 第16页 |
| 2 教师的专业知识与能力 | 第16-17页 |
| 3 教师的专业态度和动机 | 第17-18页 |
| 4 教师的自我专业发展的需要和意识 | 第18-19页 |
| (三) 信息技术教师的信息素养 | 第19页 |
| 三、 关键事件表述 | 第19-33页 |
| (一) 参与课题研究 | 第19-26页 |
| (二) 教师进修 | 第26-30页 |
| (三) 工作中的关键事件 | 第30-33页 |
| 四、 关键事件分析 | 第33-40页 |
| (一) 教学科研 | 第33-36页 |
| 1 课题主持人的指导 | 第34页 |
| 2 学术研究资料 | 第34-36页 |
| 3 课题与教学实践活动的结合 | 第36页 |
| (二) 进修 | 第36-39页 |
| 1 学术交流活动 | 第36-37页 |
| 2 实地调研 | 第37-38页 |
| 3 S教授和他所提供的学习环境对张芸的影响 | 第38-39页 |
| (三) 工作中的关键事件 | 第39-40页 |
| 1 直接影响 | 第39页 |
| 2 间接影响 | 第39页 |
| 3 远期影响 | 第39-40页 |
| 五、 工作生活经历 | 第40-64页 |
| (一) 工作 | 第40-57页 |
| (二) 生活 | 第57-59页 |
| (三) 有关个人未来的发展 | 第59-61页 |
| (四) 有关其他内容的访谈 | 第61-64页 |
| 六、 分析与结论 | 第64-74页 |
| (一) 张芸的专业素质状况 | 第64-70页 |
| 1 张芸的教育信念 | 第64-67页 |
| 2 张芸的专业知识与经验 | 第67-68页 |
| 3 作为信息技术教师所必备的信息素养 | 第68-70页 |
| (二) 张云的专业发展历程与模型 | 第70-71页 |
| (三) 专业发展的其他影响因素分析 | 第71-74页 |
| 1 张芸的个人性格品质对专业发展的影响 | 第71-73页 |
| 2 张芸的工作环境对专业发展的影响 | 第73-74页 |
| 七、补记 | 第74-75页 |
| 结论 | 第75-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-95页 |
| (一) 一堂信息新技术课 | 第85-90页 |
| (二) 主要研究资料列表 | 第90-95页 |
| 后记 | 第95页 |