内尔·诺丁斯幸福论及其启示探析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、诺丁斯幸福论的形成背景和理论渊源 | 第16-26页 |
| （一） 诺丁斯幸福论的形成背景 | 第17-18页 |
| 1. 当代美国社会面临的问题 | 第17页 |
| 2. 当代美国教育面临的问题 | 第17-18页 |
| （二） 诺丁斯幸福论的理论渊源 | 第18-26页 |
| 1. 古典哲学家的幸福论 | 第18-22页 |
| 2. 基督教神学家的幸福论 | 第22-23页 |
| 3. 近代功利主义者的幸福论 | 第23-26页 |
| 二、诺丁斯幸福论的理论基础 | 第26-31页 |
| （一） 诺丁斯关怀伦理的内容 | 第26-29页 |
| 1. 关怀的性质 | 第26-27页 |
| 2. 关怀的来源 | 第27页 |
| 3. 关怀的圈层论 | 第27-28页 |
| 4. 关怀的连续性论 | 第28-29页 |
| （二） 诺丁斯关怀伦理与幸福论的关系 | 第29-31页 |
| 1. 关怀伦理是幸福论的理论基础 | 第29页 |
| 2. 幸福论是关怀伦理的理论归宿 | 第29-31页 |
| 三、诺丁斯幸福论的内容及其特征 | 第31-45页 |
| （一） 诺丁斯幸福论的内容 | 第31-42页 |
| 1. 对幸福的理解 | 第31-34页 |
| 2. 获取幸福的领域 | 第34-39页 |
| 3. 培育幸福的途径 | 第39-42页 |
| （二） 诺丁斯幸福论的特征 | 第42-45页 |
| 1. 幸福内涵的开放性 | 第42-43页 |
| 2.体验方式的生活化 | 第43页 |
| 3. 幸福来源的全方位性 | 第43页 |
| 4. 获取程序上始于家庭 | 第43-45页 |
| 四、诺丁斯幸福论对当代中国的启示 | 第45-51页 |
| （一） 当代中国幸福观问题的检视 | 第45-47页 |
| 1. 当代中国人幸福观存在的问题 | 第45-46页 |
| 2. 青少年教育中幸福观存在的问题 | 第46-47页 |
| （二） 诺丁斯幸福论的当代启示 | 第47-51页 |
| 1. 转变幸福观念，德性的提升才是人的真正幸福 | 第47-48页 |
| 2. 建立和谐家庭，家庭和谐是儿童幸福获得的始基 | 第48-49页 |
| 3. 改变教育理念，儿童幸福是学校教育的真正目的 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
