| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 “问题教学法”符合新课程改革的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 基于农村高中思想政治课程特点的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 “问题教学法”在农村高中思想政治课教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| 1.2 论文研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.1 案例分析法 | 第14页 |
| 1.4.2 调查分析法 | 第14页 |
| 1.5 论文创新之处 | 第14-17页 |
| 第二章 “问题教学法”在农村高中思想政治课运用的基本理论 | 第17-23页 |
| 2.1 问题教学法的概念 | 第17-18页 |
| 2.2 “问题教学法”在农村高中思想政治课运用的理论分析 | 第18-23页 |
| 2.2.1 “问题教学法”在农村高中思想政治课运用的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.2 “问题教学法”在农村高中思想政治课运用中应遵循的原则 | 第20-23页 |
| 第三章 “问题教学法”在农村高中思想政治课中的运用现状 | 第23-33页 |
| 3.1 对教师的问卷调查 | 第23-25页 |
| 3.2 对学生成绩的调查 | 第25-26页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第25页 |
| 3.2.2 调查时间 | 第25页 |
| 3.2.3 调查过程 | 第25页 |
| 3.2.4 调查结果对照 | 第25-26页 |
| 3.3 对学生的问卷调查 | 第26-28页 |
| 3.4 调查结果反映的问题和原因分析 | 第28-33页 |
| 3.4.1 教师方面存在的问题 | 第28-29页 |
| 3.4.2 学生方面存在的问题 | 第29-31页 |
| 3.4.3 学校方面存在的问题 | 第31-33页 |
| 第四章 农村高中思想政治课运用“问题教学法”的应对措施 | 第33-41页 |
| 4.1 教师层面 | 第33-36页 |
| 4.1.1 改变教学观念，端正教学态度 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教学过程中设置问题要多样化，合理创设问题情境 | 第34-35页 |
| 4.1.3 践行新课标主张的“民主”观念 | 第35-36页 |
| 4.2 学生层面 | 第36-38页 |
| 4.2.1 主观上主动运用“问题性”学习方式 | 第36-37页 |
| 4.2.2 客观上努力完善新课标要求的全面知识储备 | 第37-38页 |
| 4.3 学校层面 | 第38-41页 |
| 4.3.1 学校应建立与农村高中政治教育理念相一致的评价和考试制度 | 第38-39页 |
| 4.3.2 学校应建立一套有利于学生学习的管理制度 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
