| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 第二章 校友典型案例在中学政治课教学中的地位与作用 | 第18-24页 |
| 2.1 校友典型案例在政治课教学中的地位 | 第18-20页 |
| 2.1.1 校友典型案例是推进中学政治课教学的重要工具 | 第18页 |
| 2.1.2 校友典型案例是提升学生德育水平的助力器 | 第18-19页 |
| 2.1.3 校友典型案例是实现讨论式教学的重要载体 | 第19-20页 |
| 2.2 校友典型案例在政治课教学中的作用 | 第20-24页 |
| 2.2.1 为充实课堂教学提供内容的支持 | 第20-21页 |
| 2.2.2 为政治课堂实效性的增强提供保障 | 第21页 |
| 2.2.3 为学校办学特色的彰显创造条件 | 第21-24页 |
| 第三章 校友典型案例的开发与应用现状 | 第24-34页 |
| 3.1 校友典型案例开发与应用的成就 | 第24-26页 |
| 3.1.1 丰富了政治课教学资源的种类 | 第24-25页 |
| 3.1.2 提升了政治课教学的效果 | 第25-26页 |
| 3.2 校友典型案例开发与应用取得成效的原因 | 第26-27页 |
| 3.2.1 新课改促进了教学资源的开发与应用 | 第26页 |
| 3.2.2 是提升德育实效性的内在要求 | 第26-27页 |
| 3.2.3 现代信息技术为校友典型案例提供了开发手段 | 第27页 |
| 3.3 校友典型典型开发与应用存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.3.1 校友典型案例作为政治课教学资源开发程度低 | 第27-28页 |
| 3.3.2 校友典型案例作为政治课教学资源利用水平差 | 第28-29页 |
| 3.3.3 校友典型案例教学资源分布不均衡 | 第29-30页 |
| 3.4 造成中学政治课校友案例教学资源开发与应用不足的原因 | 第30-34页 |
| 3.4.1 把校友案例作为教学资源的重要性认识不足 | 第30-31页 |
| 3.4.2 办学时间短的学校，校友资源相对匮乏 | 第31页 |
| 3.4.3 校友案例数据库的建立缺乏整合性 | 第31-34页 |
| 第四章 校友典型案例作为中学政治课教学资源的开发 | 第34-42页 |
| 4.1 收集开发建议 | 第34-35页 |
| 4.1.1 资料管理者的建议 | 第34页 |
| 4.1.2 政治课教师的建议 | 第34-35页 |
| 4.1.3 在校学生的建议 | 第35页 |
| 4.2 校友案例教学资源的搜集 | 第35-37页 |
| 4.2.1 查阅档案资料挖掘校友案例资源 | 第35页 |
| 4.2.2 灵活运用现代技术获取校友资源 | 第35-36页 |
| 4.2.3 走进校园，发现校友案例 | 第36-37页 |
| 4.3 校友案例教学资源的筛选与分类 | 第37-38页 |
| 4.3.1 校友案例教学资源的筛选 | 第37页 |
| 4.3.2 校友案例教学资源的分类 | 第37-38页 |
| 4.4 建立资源共享平台 | 第38-42页 |
| 4.4.1 建设校友案数据库，完善校友组织机构 | 第39页 |
| 4.4.2 完善校史馆，设立优秀校友资料陈列室 | 第39-40页 |
| 4.4.3 进行资料汇编，开发多类别的资源产品 | 第40-42页 |
| 第五章 校友典型案例作为中学政治课教学资源的应用 | 第42-46页 |
| 5.1 精选案例，突出教学意义 | 第42-43页 |
| 5.2 组织讨论，注重与学生交流互动 | 第43-44页 |
| 5.3 优化教学方法，活用案例教学法 | 第44页 |
| 5.4 巧用反面案例，给学生提供思维的警示引导 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录：攻读学位期间发表的学术论文 | 第52页 |
