初中生数学证明学习障碍分析及教学对策研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 前言	第7-9页
第一节 问题提出	第7-8页
第二节 研究目的、意义和主要研究的问题	第8页
第三节 研究方法	第8-9页
第二章 文献综述	第9-16页
第一节 数学证明	第9-12页
第二节 学习障碍	第12-14页
第三节 数学证明中的学习障碍	第14页
第四节 义务教育课程标准对数学证明的内容要求	第14-16页
第三章 初中生数学证明学习障碍的调查研究	第16-34页
第一节 学生问卷调查结果及分析	第16-20页
第二节 学生测试调查结果及分析	第20-34页
第四章 初中生数学证明学习障碍的归因分析	第34-39页
第一节 初中生数学证明学习障碍的类型分析	第34-36页
第二节 初中生数学证明学习障碍的成因分析	第36-39页
第五章 初中生数学证明学习障碍的教学对策研究	第39-44页
第一节 针对初中生认知障碍的教学对策	第39-41页
第二节 针对初中生心理障碍的教学对策	第41-42页
第三节 针对初中生操作障碍的教学对策	第42-44页
第六章 结论与展望	第44-46页
第一节 结论与建议	第44页
第二节 不足与展望	第44-46页
参考文献	第46-48页
附录一 初中数学证明学习情况调查问卷	第48-50页
附录二：访谈纲要	第50-52页
致谢	第52页