| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外发展现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外发展现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内发展现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究创新点 | 第14-16页 |
| 2 高校图书馆信息素养教育概述 | 第16-19页 |
| 2.1 图书馆信息素养教育概念 | 第16页 |
| 2.2 高校图书馆信息素养教育的重要性 | 第16-17页 |
| 2.3 高校图书馆信息素养教育的常见方式 | 第17-19页 |
| 2.3.1 开展新生入馆教育 | 第17页 |
| 2.3.2 开设文献检索课程 | 第17页 |
| 2.3.3 实行学科馆员制度 | 第17-18页 |
| 2.3.4 开辟信息素养教育专栏 | 第18-19页 |
| 3 安徽省高校图书馆信息素养教育现状的调查---以安徽省三所高校为例 | 第19-33页 |
| 3.1 安徽省高校图书馆信息素养教育现状概况 | 第19页 |
| 3.2 调查设计 | 第19-22页 |
| 3.2.1 调查方法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调查程序 | 第20页 |
| 3.2.3 样本属性分析 | 第20-22页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第22-32页 |
| 3.3.1 学生基本信息素养能力的调查 | 第22-27页 |
| 3.3.2 高校图书馆新生入馆教育情况的调查 | 第27-29页 |
| 3.3.3 开设文献检索课程的调查 | 第29-30页 |
| 3.3.4 高校图书馆信息素养活动开展现状的调查 | 第30-31页 |
| 3.3.5 高校图书馆学科馆员制度现状的调查 | 第31页 |
| 3.3.6 高校图书馆新媒体平台建设现状调查 | 第31-32页 |
| 3.4 调查结果小结 | 第32-33页 |
| 4 安徽省高校图书馆信息素养教育存在的问题 | 第33-37页 |
| 4.1 学生对信息获取与分析的能力整体偏低 | 第33-34页 |
| 4.2 新生入馆教育形式内容单一且缺少规划 | 第34页 |
| 4.3 高校图书馆忽视文献检索课程教育 | 第34-35页 |
| 4.4 高校图书馆开展信息素养活动方式匮乏 | 第35页 |
| 4.5 高校图书馆学科馆员制度尚未普及 | 第35-36页 |
| 4.6 高校图书馆新媒体平台建设的缺失 | 第36-37页 |
| 5 安徽省高校图书馆信息素养教育发展措施 | 第37-42页 |
| 5.1 馆前教育的常态化模式转变 | 第37-38页 |
| 5.2 图书馆资源与教学资源的整合 | 第38-39页 |
| 5.3 信息素养教育课程的多层次化开展 | 第39-40页 |
| 5.4 加强学科馆员制度的基本建设 | 第40页 |
| 5.5 信息素养教育在新媒体平台的开展 | 第40-42页 |
| 6 总结与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |