| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究问题 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-16页 |
| （三）研究不足 | 第16页 |
| 三、研究目标与意义 | 第16-17页 |
| （一）研究目标 | 第16页 |
| （二）研究意义 | 第16-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| 五、概念界定 | 第18-19页 |
| （一）自由学校 | 第18-19页 |
| 第一章 英国自由学校的产生与发展现状 | 第19-25页 |
| 一、自由学校产生的背景 | 第19-23页 |
| （一）“大社会”政治背景下的基础教育改革 | 第19页 |
| （二）《学院计划》的支持和拓展 | 第19-20页 |
| （三）教育发展对教师质量的高度重视 | 第20-21页 |
| （四）英国基础教育质量下滑，教育发展不均衡 | 第21-22页 |
| （五）瑞典和美国教育实践模式的影响 | 第22-23页 |
| 二、自由学校的发展现状 | 第23-25页 |
| （一）自由学校的办学数量 | 第23页 |
| （二）自由学校的地区分布 | 第23-25页 |
| 第二章 英国自由学校的办学主体与办学要求 | 第25-35页 |
| 一、自由学校的办学主体 | 第25-28页 |
| （一）办学主体的类型 | 第25-27页 |
| （二）办学主体的权责 | 第27-28页 |
| 二、自由学校的办学要求 | 第28-35页 |
| （一）自由学校的办学目标 | 第28页 |
| （二）自由学校的办学类型 | 第28-31页 |
| （三）自由学校的办学程序 | 第31-35页 |
| 第三章 英国自由学校的办学保障机制 | 第35-43页 |
| 一、来自国家层面的保障 | 第35-39页 |
| （一）英国教育部的审批与统筹 | 第35页 |
| （二）教育基金署的拨款与资助 | 第35-39页 |
| （三）教育标准局的检查与评估 | 第39页 |
| 二、来自地方层面的保障 | 第39-40页 |
| （一）地方教育当局的协助与支持 | 第39-40页 |
| （二）地区学校委员会的指导与建议 | 第40页 |
| 三、来自社会层面的保障 | 第40-43页 |
| （一）“新学校网络”的咨询与服务 | 第40-41页 |
| （二）各类学校对自由学校的帮助 | 第41页 |
| （三）社区对自由学校的支持 | 第41页 |
| （四）其他机构对自由学校的援助 | 第41-43页 |
| 第四章 英国自由学校的办学运行机制 | 第43-60页 |
| 一、自由学校的信托治理 | 第43-45页 |
| （一）人员组成及职责 | 第43-44页 |
| （二）人员资格与考查 | 第44页 |
| （三）校长与董事会的关系 | 第44-45页 |
| 二、自由学校的财务运作 | 第45-46页 |
| （一）财务人员及其职责 | 第45页 |
| （二）财务预算与监管 | 第45-46页 |
| 三、自由学校的职员聘用 | 第46-47页 |
| （一）校长的聘用 | 第46-47页 |
| （二）教师的聘用 | 第47页 |
| 四、自由学校的招生安排 | 第47-56页 |
| （一）主流自由学校的招生安排 | 第47-50页 |
| （二）特殊自由学校的招生安排 | 第50-51页 |
| （三）替代准备自由学校的招生安排 | 第51-54页 |
| （四）16～19 岁自由学校的招生安排 | 第54-56页 |
| 五、自由学校的课程设置 | 第56-60页 |
| （一）主流自由学校的课程——以西伦敦自由学校为例 | 第56-57页 |
| （二）特殊自由学校的课程——以丘吉尔特殊自由学校为例 | 第57页 |
| （三）替代准备自由学校的课程——以高级自由学校为例 | 第57-58页 |
| （四）16～19 岁自由学校的课程——以博尔顿流浪者自由学校为例 | 第58-60页 |
| 第五章 英国自由学校的办学成效与问题 | 第60-68页 |
| 一、自由学校的办学成效 | 第60-64页 |
| （一）自由学校所取得的良好的学业成绩 | 第60-61页 |
| （二）自由学校所发挥的积极的校际影响 | 第61页 |
| （三）自由学校所解决的学校短缺的问题 | 第61-62页 |
| （四）自由学校所实现的教育改进与创新 | 第62-63页 |
| （五）自由学校所获得的高度的社会认同 | 第63-64页 |
| 二、自由学校的现存问题 | 第64-68页 |
| （一）自由学校为私营机构提供赚取利润的机会 | 第64-65页 |
| （二）自由学校导致教育经费分配的失衡 | 第65页 |
| （三）自由学校产生不同形式的社会选择 | 第65-66页 |
| （四）自由学校违反地方民主性的原则 | 第66-67页 |
| （五）自由学校所引发的各种质疑与批评 | 第67-68页 |
| 第六章 英国自由学校办学机制的特征 | 第68-74页 |
| 一、遵从新自由主义理念，实行“准市场”机制 | 第68-69页 |
| 二、秉持需求导向，提供多样的教育选择 | 第69-71页 |
| 三、重视教育问责，委托专业机构治理 | 第71-72页 |
| 四、强调自主发展，学校运行充满张力 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 后记 | 第80页 |
