| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-25页 |
| （一）问题缘起 | 第9-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| （三）概念界定 | 第13-14页 |
| （四）文献综述 | 第14-22页 |
| （五）研究设计 | 第22-25页 |
| 一、云南藏区小学集中办学实情分析 | 第25-31页 |
| （一）云南藏区小学集中办学背景分析 | 第25-26页 |
| （二）云南藏区小学集中办学的“三重性” | 第26-28页 |
| （三）云南藏区小学集中办学的发展状况 | 第28-29页 |
| （四）云南藏区小学集中办学的大班额状况 | 第29-31页 |
| 二、云南藏区小学集中办学大班额教学现状调查 | 第31-41页 |
| （一）问卷调查基本情况 | 第31-32页 |
| （二）云南藏区小学集中办学师资条件现状 | 第32-34页 |
| （三）云南藏区小学集中办学教学过程现状 | 第34-37页 |
| （四）云南藏区小学集中办学教学环境现状分析 | 第37-39页 |
| （五）云南藏区小学集中办学教学效果现状分析 | 第39-41页 |
| 三、云南藏区小学集中办学大班额教学问题讨论 | 第41-49页 |
| （一）云南藏区小学集中办学大班额教学问题归结 | 第41-43页 |
| （二）云南藏区小学集中办学大班额教学问题归因 | 第43-46页 |
| （三）云南藏区小学集中办学大班额教学问题的危害分析 | 第46-49页 |
| 四、云南藏区小学集中办学大班额教学的对策建议 | 第49-55页 |
| （一）规范办学，改善班级组织和管理 | 第49-50页 |
| （二）内培外引，优化教师资源的配置 | 第50-52页 |
| （三）多措并举，变革藏区课程与教学 | 第52-55页 |
| 五、总结与反思 | 第55-60页 |
| （一）研究发现 | 第55-56页 |
| （二）研究结论 | 第56-58页 |
| （三）研究不足 | 第58-59页 |
| （四）研究改进 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72页 |