| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-27页 |
| 2.1 情绪劳动策略的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2 心理资本的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.3 职业倦怠的相关研究 | 第20-23页 |
| 2.4 情绪劳动策略、心理资本与职业倦怠的关系研究 | 第23-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第27-29页 |
| 3.2 研究假设 | 第29-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-38页 |
| 4.1 初中教师情绪劳动策略、心理资本、职业倦怠现状 | 第30-33页 |
| 4.2 情绪劳动策略、心理资本、职业倦怠的相关分析 | 第33-35页 |
| 4.3 调节变量的验证 | 第35-38页 |
| 5 讨论 | 第38-45页 |
| 5.1 初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠现状分析 | 第38-41页 |
| 5.2 情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的关系讨论 | 第41-43页 |
| 5.3 心理资本在情绪劳动策略与职业倦怠之间调节作用的讨论 | 第43-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 7 研究局限与展望 | 第46-47页 |
| 7.1 研究局限 | 第46页 |
| 7.2 研究展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录一：问卷资料 | 第53-56页 |
| 附录二：攻读硕士期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
