“在家上学”的制度经济学分析
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| 一、研究源起 | 第11页 |
| 二、研究概念界定 | 第11-15页 |
| 三、研究现状 | 第15-24页 |
| (一) 国外研究现状 | 第15-17页 |
| (二) 国内研究现状 | 第17-24页 |
| 四、研究方法 | 第24-26页 |
| 五、研究创新点 | 第26-27页 |
| 第二章 “在家上学”的概况综述 | 第27-52页 |
| 一、“在家上学”的历史演变 | 第27-39页 |
| (一) “在家上学”在美国的兴起 | 第28-33页 |
| (二) “在家上学”在美国的发展 | 第33-39页 |
| 二、“在家上学”的发展现状 | 第39-50页 |
| (一) 中国“在家上学”的萌芽 | 第39-46页 |
| (二) 其他国家和地区“在家上学”的现状 | 第46-50页 |
| 三、“在家上学”现状的总体述评 | 第50-52页 |
| 第三章 “在家上学”的新制度经济学分析 | 第52-71页 |
| 一、新制度经济学研究的内容与范式 | 第52-57页 |
| (一) 新制度经济学相关理论介绍 | 第52-55页 |
| (二) 新制度经济学的研究范式 | 第55-57页 |
| 二、“在家上学”的新制度经济学分析 | 第57-71页 |
| (一) “在家上学”的新制度经济学释义 | 第57-62页 |
| (二) “在家上学”决策选择的经济学分析 | 第62-68页 |
| (三) “在家上学”与制度化教育供给 | 第68-71页 |
| 第四章 “在家上学”的制度需求 | 第71-85页 |
| 一、教育需求的多元化 | 第71-78页 |
| (一) 适才教育：同一家庭,两种“上学” | 第71-74页 |
| (二) 个性理念：波兰妈妈的自主教育手记 | 第74-76页 |
| (三) 特殊需求：多动儿童的“在家上学”之路 | 第76-78页 |
| 二、“在家上学”的制度需求 | 第78-85页 |
| (一) 监管性需求 | 第78-82页 |
| (二) 支持性需求 | 第82-85页 |
| 第五章 反思与启示 | 第85-94页 |
| 一、“在家上学”的优劣评析 | 第85-89页 |
| 二、“在家上学”对教育制度的启示 | 第89-94页 |
| 结语 | 第94-97页 |
| 参考文献 | 第97-104页 |
| 后记 | 第104-105页 |
