摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
第1章 绪论 | 第8-15页 |
·选题背景和选题意义 | 第8-10页 |
·选题背景 | 第8-9页 |
·选题意义 | 第9-10页 |
·本文的研究方法和结构 | 第10-12页 |
·论文的研究方法 | 第10-11页 |
·论文的内容和结构 | 第11-12页 |
·国内外研究现状 | 第12-15页 |
第2章 理论综述 | 第15-22页 |
·概念界定 | 第15-17页 |
·水电部队的定义 | 第15页 |
·激励概念的界定 | 第15-16页 |
·培训概念的界定 | 第16-17页 |
·水电部队基层官兵培训的含义与特征 | 第17页 |
·终身教育理论 | 第17-18页 |
·成人教育学理论 | 第18-20页 |
·国内对于部队官兵培训激励研究 | 第20-22页 |
·关于士官队伍激励的研究 | 第20页 |
·关于部队基层官兵激励的研究 | 第20-21页 |
·关于部队基层官兵的分类激励研究 | 第21-22页 |
第3章 水电部队某总队基层官兵培训激励的调查分析 | 第22-38页 |
·问卷调查样本的基本情况 | 第22-25页 |
·武警水电部队某总队基层官兵性别、学历、年龄构成 | 第22页 |
·武警水电部队某总队基层官兵学位、职级 | 第22-23页 |
·武警水电部队某总队基层官兵任职年限 | 第23页 |
·武警水电部队某总队基层官兵学历获取途径 | 第23-25页 |
·武警水电部队某总队基层官兵对现职工作和培训激励的认识 | 第25-28页 |
·武警水电部队某总队基层官兵对现职工作的感受 | 第25页 |
·武警水电部队某总队官兵培训激励存在的问题 | 第25-28页 |
·武警水电部队某总队基层官兵对培训激励的期望 | 第28-34页 |
·培训的方式和手段 | 第28-29页 |
·培训时间设置 | 第29-30页 |
·培训管理和培训分类 | 第30-31页 |
·奖惩措施 | 第31-32页 |
·培训效果和考核主体 | 第32-33页 |
·培训经费 | 第33-34页 |
·武警水电部队某总队基层官兵培训激励存在的问题及成因分析 | 第34-38页 |
·培训设计不科学 | 第34-35页 |
·培训机会不均衡 | 第35-36页 |
·培训缺乏主动精神 | 第36页 |
·师资选择出现偏差,培训机构不健全 | 第36-37页 |
·缺乏完善的制度约束、培训评估及执行机制 | 第37-38页 |
第4章 国外部队官兵培训激励的经验与借鉴 | 第38-42页 |
·国外部队官兵培训激励的经验和特点 | 第38-40页 |
·高度重视部队官兵培训工作 | 第38页 |
·培训形式和内容十分丰富 | 第38-39页 |
·培训方式和手段灵活,实现传统与现代相结合 | 第39页 |
·重视培训的绩效管理 | 第39-40页 |
·借助社会认同激励部队官兵 | 第40页 |
·国外基层官兵培训激励的启示 | 第40-42页 |
第5章 完善水电部队基层官兵培训激励的有关建议 | 第42-56页 |
·分析培训需求,制定合理培训计划 | 第42-45页 |
·分析总队基层官兵培训需求 | 第42-44页 |
·实施专业分类的课程计划 | 第44-45页 |
·建立规范的培训管理制度,实现基层官兵培训机会均等 | 第45-46页 |
·实行培训指名制 | 第45页 |
·建立和完善基层官兵培训学分制度 | 第45页 |
·实施基层官兵培训登记管理制度 | 第45-46页 |
·合理设置培训机构,倡导新的学习理念 | 第46-49页 |
·建立培训基金,纳入财务预算 | 第46-47页 |
·培训机构的设置 | 第47-48页 |
·转变培训观念 | 第48-49页 |
·严格甄选师资,完善培训方式 | 第49-51页 |
·师资的选择和培训 | 第49-50页 |
·完善培训方式 | 第50-51页 |
·逐步建立基层官兵培训激励保障机制 | 第51-56页 |
·将培训与职业生涯相结合 | 第51-52页 |
·培训与考核相结合 | 第52页 |
·建立和完善绩效评估 | 第52-53页 |
·培训结果与任职、晋升结合 | 第53-54页 |
·建立完善的奖惩机制 | 第54-56页 |
结论 | 第56-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-60页 |
附录 | 第60-62页 |