| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-15页 |
| 1. Introduction | 第15-23页 |
| 1.1 Research Background | 第15-18页 |
| 1.2 Research Significance | 第18-21页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第21-23页 |
| 2. Literature Review | 第23-46页 |
| 2.1 Definition of Key Concepts | 第23-27页 |
| 2.1.1 Lead-in | 第23-24页 |
| 2.1.2 Teaching materials | 第24-25页 |
| 2.1.3 Analysis of teaching materials, evaluation of teaching materials | 第25-27页 |
| 2.2 Relevant Research | 第27-46页 |
| 2.2.1 Overseas research | 第27-33页 |
| 2.2.1.1 Research on lead-in | 第27-29页 |
| 2.2.1.2 Research on analyzing of English teaching materials | 第29-33页 |
| 2.2.2 Domestic research | 第33-46页 |
| 2.2.2.1 Theoretical foundation | 第33-38页 |
| 2.2.2.2 Domestic research of lead-in | 第38-40页 |
| 2.2.2.3 Domestic research of analyzing English materials | 第40-42页 |
| 2.2.2.4 Domestic research of NSEC | 第42-46页 |
| 3. Research Design | 第46-55页 |
| 3.1 Research Questions | 第46页 |
| 3.2 Participants | 第46-47页 |
| 3.3 Methodology | 第47-51页 |
| 3.3.1 Text analysis | 第47页 |
| 3.3.2 Classroom observation | 第47-48页 |
| 3.3.3 Questionnaire | 第48-50页 |
| 3.3.3.1 Principles for developing a questionnaire | 第48-50页 |
| 3.3.3.2 Design of questionnaire | 第50页 |
| 3.3.4 Interview | 第50-51页 |
| 3.4 Research Procedures | 第51-55页 |
| 3.4.1 Pilot and reorganization of questionnaire | 第51-53页 |
| 3.4.2 Formal investigation | 第53-55页 |
| 4. Results and Discussion | 第55-93页 |
| 4.1 An Overall Analysis of NSEC | 第55-57页 |
| 4.2 Text Analysis of Warming up Block in NSEC | 第57-66页 |
| 4.2.1 Function of task types set in Warming up Block of NSEC | 第57-63页 |
| 4.2.2 Function of teaching content set in Warming up Block of NSEC | 第63-66页 |
| 4.3 Problems in Lead-in for Teaching Warming up | 第66-73页 |
| 4.3.1 Failure in realization of lead-in principles | 第66-69页 |
| 4.3.2 Lack of variety in organizing lead-in activities | 第69-71页 |
| 4.3.3 Ignorance of students’ preferences for different topics | 第71-73页 |
| 4.4 Factors on Conducting Lead-in for Teaching Warming ups | 第73-89页 |
| 4.4.1 Learner’s gender | 第73-76页 |
| 4.4.2 Teachers’ professional teaching competence | 第76-89页 |
| 4.4.2.1 Macro factors on teaching strategies | 第76-79页 |
| 4.4.2.2. Lead-in strategies | 第79-89页 |
| 4.4.2.2.1 Time spent on lead-in | 第79-82页 |
| 4.4.2.2.2 Methods and language applied to lead-in activities | 第82-86页 |
| 4.4.2.2.3 Organization and arrangements of contents in NSEC | 第86-89页 |
| 4.5 Relationship between Warming up set in NSEC and lead-in | 第89-93页 |
| 5. Conclusion | 第93-98页 |
| 5.1 Major Findings | 第93-94页 |
| 5.2 Implications to ELT for Senior High School | 第94-96页 |
| 5.3 Innovation and Limitation | 第96-98页 |
| References | 第98-104页 |
| Appendix | 第104-111页 |
| Appendix Ⅰ: Table for Classroom Observation | 第104-105页 |
| Appendix Ⅱ: Questionnaire | 第105-107页 |
| Appendix Ⅲ: Interview Outline | 第107-108页 |
| Appendix Ⅳ: Explanation of Tasks in Warming up of NSEC | 第108-110页 |
| Appendix Ⅴ: Explanation of Tasks in Warming up of NSEC | 第110-111页 |
