| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、研究目标 | 第12页 |
| 四、研究内容 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献分析 | 第13页 |
| (二) 统计分析 | 第13页 |
| (三) 模式研究 | 第13页 |
| (四) 历史研究 | 第13-14页 |
| 六、国内外相关研究 | 第14-21页 |
| (一) 国内相关研究 | 第14-16页 |
| (二) 国外相关研究 | 第16-21页 |
| 第二章 理论研究 | 第21-28页 |
| 一、研究理论基础 | 第21-24页 |
| (一) 教师教育相关理论 | 第21-23页 |
| (二) 人力资源相关理论 | 第23-24页 |
| 二、核心概念界定 | 第24-28页 |
| (一) 管理模式 | 第24-25页 |
| (二) 高校教师管理 | 第25-26页 |
| (三) 高校教师管理模式 | 第26-27页 |
| (四) 学科教学论教师 | 第27-28页 |
| 第三章 高等师范院校学科教学论教师管理模式的历史变迁及现存问题 | 第28-33页 |
| 一、历史变迁 | 第28-30页 |
| 二、现存问题 | 第30-33页 |
| (一) 身份两难 | 第31-32页 |
| (二) 发展不畅 | 第32页 |
| (三) 评价失责 | 第32-33页 |
| 第四章 高等师范院校学科教学论教师管理现状调查与分析 | 第33-56页 |
| 一、实证调查 | 第33-49页 |
| (一) 基本情况调查 | 第33-34页 |
| (二) 管理模式偏好调查 | 第34-43页 |
| (三) 工作满意度调查 | 第43-49页 |
| 二、问题分析 | 第49-56页 |
| (一) 组织缺失 | 第49-51页 |
| (二) 动力不足 | 第51-53页 |
| (三) 考评低效 | 第53-56页 |
| 第五章 高等师范院校学科教学论教师管理模式创新设计与实施建议 | 第56-63页 |
| 一、模式设计 | 第56-59页 |
| (一) 模式建构 | 第56-57页 |
| (二) 模式阐释 | 第57-59页 |
| 二、实施建议 | 第59-63页 |
| (一) 国家:确立环境支持 | 第59-60页 |
| (二) 院校:强化管理关注 | 第60-62页 |
| (三) 教师:发挥职业身份 | 第62-63页 |
| 第六章 结论与展望 | 第63-65页 |
| 一、研究小结 | 第63-64页 |
| 二、研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
