| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状分析 | 第10-14页 |
| 第二章 微时代与阅读文化概述 | 第14-24页 |
| 2.1 微时代 | 第14-15页 |
| 2.1.1 微时代的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 微时代的特征 | 第14-15页 |
| 2.2 阅读与阅读文化 | 第15-24页 |
| 2.2.1 阅读的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 阅读文化的界定 | 第16-18页 |
| 2.2.3 阅读文化的基本构成 | 第18-24页 |
| 第三章 微时代下的阅读文化 | 第24-34页 |
| 3.1 微时代下的阅读传播 | 第24-27页 |
| 3.1.1 阅读主体——谁在读?(who are reading) | 第24-25页 |
| 3.1.2 阅读内容——读什么(read what) | 第25页 |
| 3.1.3 阅读方式——通过什么渠道阅读(how to read) | 第25-26页 |
| 3.1.4 阅读场景——在哪阅读(in Where read) | 第26页 |
| 3.1.5 阅读影响——产生了什么阅读效果(with what effects) | 第26-27页 |
| 3.2 微时代下的阅读特征 | 第27-28页 |
| 3.2.1 阅读内容的短小化 | 第27页 |
| 3.2.2 阅读内容的娱乐化 | 第27-28页 |
| 3.2.3 阅读内容的浅显化 | 第28页 |
| 3.3 微时代下的的阅读形式 | 第28-30页 |
| 3.3.1 拇指阅读 | 第29页 |
| 3.3.2 图片阅读 | 第29页 |
| 3.3.3 视频阅读 | 第29-30页 |
| 3.3.4 有声阅读 | 第30页 |
| 3.4 微时代下的阅读变迁 | 第30-34页 |
| 3.4.1 阅读：不再孤单 | 第30-31页 |
| 3.4.2 阅读：人的延伸 | 第31-34页 |
| 第四章 国民阅读调查数据分析 | 第34-44页 |
| 4.1 对国民阅读数据普遍性的调查 | 第34-41页 |
| 4.1.1 阅读认知：自认阅读量少 | 第34-37页 |
| 4.1.2 阅读方式：偏爱数字阅读 | 第37-38页 |
| 4.1.3 阅读倾向：偏爱纸质书籍 | 第38-39页 |
| 4.1.4 阅读内容：偏爱短文阅读 | 第39-41页 |
| 4.2 对国民阅读数据特殊性的分析 | 第41-44页 |
| 第五章 微时代下阅读情况存在问题及具体解决途径 | 第44-50页 |
| 5.1 微时代下阅读情况的存在问题 | 第44-45页 |
| 5.1.1 追逐流行阅读 | 第44页 |
| 5.1.2 拒绝经典阅读 | 第44-45页 |
| 5.1.3 热衷社交阅读 | 第45页 |
| 5.2 微时代下解决阅读问题的具体途径 | 第45-50页 |
| 5.2.1 传受互动：让书本里的作者走出来 | 第45-46页 |
| 5.2.2 读者本身：让自我管理的意识强起来 | 第46页 |
| 5.2.3 阅读环境：让阅读的氛围浓重营造起来 | 第46-47页 |
| 5.2.4 内容生产：让把关人的作用强化起来 | 第47-48页 |
| 5.2.5 技术支持：让技术更好地服务于人类 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第62页 |
