基于SSH的教育管理系统的设计与实现
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第15-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第15页 |
| 1.2 教育管理系统研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 主要工作及技术路线 | 第18-19页 |
| 1.3.1 主要工作 | 第18页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第18-19页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第19-21页 |
| 第2章 关键技术介绍 | 第21-29页 |
| 2.1 Servlet/JSP技术 | 第21-22页 |
| 2.1.1 servlet | 第21页 |
| 2.1.2 JSP | 第21-22页 |
| 2.2 HTML及CSS | 第22-23页 |
| 2.2.1 HTML | 第22页 |
| 2.2.2 CSS | 第22-23页 |
| 2.3 Java Script | 第23-25页 |
| 2.3.1 Java Script介绍 | 第23-24页 |
| 2.3.2 j Query | 第24页 |
| 2.3.3 Ajax | 第24-25页 |
| 2.4 Struts2 | 第25-26页 |
| 2.4.1 Struts2介绍 | 第25页 |
| 2.4.2 Struts2工作原理 | 第25-26页 |
| 2.5 Spring | 第26-28页 |
| 2.5.1 Spring介绍 | 第26页 |
| 2.5.2 Spring框架组成 | 第26-28页 |
| 2.6 Hibernate | 第28-29页 |
| 第3章 需求分析及总体设计 | 第29-43页 |
| 3.1 实现目标概述 | 第29-30页 |
| 3.2 可行性分析 | 第30-31页 |
| 3.3 功能需求分析 | 第31-35页 |
| 3.4 系统总体框架 | 第35-36页 |
| 3.5 数据库设计 | 第36-43页 |
| 第4章 系统详细设计与实现 | 第43-69页 |
| 4.1 后台用户登录模块 | 第43-44页 |
| 4.1.1 业务流程 | 第43页 |
| 4.1.2 功能实现 | 第43-44页 |
| 4.2 管理员信息模块 | 第44-46页 |
| 4.2.1 业务流程 | 第44-45页 |
| 4.2.2 功能实现 | 第45-46页 |
| 4.3 学校信息模块 | 第46-48页 |
| 4.3.1 业务流程 | 第46-47页 |
| 4.3.2 功能实现 | 第47-48页 |
| 4.4 校园风采模块 | 第48-50页 |
| 4.4.1 业务流程 | 第48-49页 |
| 4.4.2 功能实现 | 第49-50页 |
| 4.5 报名管理模块 | 第50-52页 |
| 4.5.1 业务流程 | 第50-51页 |
| 4.5.2 功能实现 | 第51-52页 |
| 4.6 管理团队模块 | 第52-54页 |
| 4.6.1 业务流程 | 第52-53页 |
| 4.6.2 功能实现 | 第53-54页 |
| 4.7 招生简章模块 | 第54-56页 |
| 4.7.1 业务流程 | 第54-55页 |
| 4.7.2 功能实现 | 第55-56页 |
| 4.8 学校视频模块 | 第56-58页 |
| 4.8.1 业务流程 | 第56-57页 |
| 4.8.2 功能实现 | 第57-58页 |
| 4.9 校园风景模块 | 第58-60页 |
| 4.9.1 业务流程 | 第58-59页 |
| 4.9.2 功能实现 | 第59-60页 |
| 4.10 新闻信息模块 | 第60-62页 |
| 4.10.1 功能实现 | 第60-61页 |
| 4.10.2 功能实现 | 第61-62页 |
| 4.11 通知信息模块 | 第62-64页 |
| 4.11.1 业务流程 | 第62-63页 |
| 4.11.2 功能实现 | 第63-64页 |
| 4.12 分组管理模块 | 第64-66页 |
| 4.12.1 业务流程 | 第64-65页 |
| 4.12.2 功能实现 | 第65-66页 |
| 4.13 人员管理模块 | 第66-69页 |
| 4.13.1 业务流程 | 第66-67页 |
| 4.13.2 功能实现 | 第67-69页 |
| 第5章 系统测试 | 第69-73页 |
| 5.1 系统环境搭建 | 第69页 |
| 5.2 系统功能测试 | 第69-70页 |
| 5.3 安全性测试 | 第70-71页 |
| 5.4 系统性能测试 | 第71-73页 |
| 总结 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
