吉林通俗教育讲演所研究（1915-1931）
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-34页 |
| 一、选题缘起 | 第12-15页 |
| 二、研究综述 | 第15-25页 |
| 三、概念界定 | 第25-28页 |
| 四、研究思路、研究方法与基本结构 | 第28-31页 |
| 五、资料来源及创新点 | 第31-34页 |
| 第一章 吉林通俗讲演所概况 | 第34-74页 |
| 第一节 通俗讲演所的兴起 | 第34-50页 |
| 一、通俗讲演的起源 | 第34-36页 |
| 二、清末宣讲所实践 | 第36-42页 |
| 三、民初通俗教育的开展 | 第42-50页 |
| 第二节 吉林通俗教育讲演所的运作 | 第50-65页 |
| 一、讲演所的设立 | 第50-58页 |
| 二、讲演所的组织结构 | 第58-62页 |
| 三、讲演所的日常运作 | 第62-65页 |
| 第三节 讲演所主持下的通俗教育活动 | 第65-74页 |
| 一、通俗讲演 | 第65-68页 |
| 二、巡行文库 | 第68-71页 |
| 三、监督改造说书生 | 第71-74页 |
| 第二章 通俗讲演内容分析 | 第74-124页 |
| 第一节 官方通俗讲演素材的设计 | 第74-106页 |
| 一、《吉林通俗讲演稿范本》概况 | 第74-81页 |
| 二、官方讲演素材分析 | 第81-106页 |
| 第二节 通俗讲演活动的实施 | 第106-114页 |
| 一、官方素材在通俗讲演实践中的应用 | 第106-109页 |
| 二、讲演员对官方素材的选择 | 第109-114页 |
| 第三节 通俗讲演内容分析 | 第114-124页 |
| 一、知识阶层对官方构建现代国民意识的影响 | 第114-120页 |
| 二、官方构建的现代国民意识特征 | 第120-124页 |
| 第三章 通俗教育讲演员群体研究 | 第124-150页 |
| 第一节 吉林通俗教育讲演员的来源 | 第124-133页 |
| 一、通俗讲演练习所 | 第124-128页 |
| 二、地方自治讲习所 | 第128-130页 |
| 三、法政学校 | 第130-133页 |
| 第二节 讲员的工作环境和收入状况 | 第133-142页 |
| 一、讲员的工作环境 | 第133-135页 |
| 二、讲员的收入状况 | 第135-142页 |
| 第三节 通俗讲演员的文化立场及影响 | 第142-150页 |
| 一、讲员与精英知识分子的文化联系 | 第143-146页 |
| 二、讲员与精英知识分子的思想差异 | 第146-150页 |
| 第四章 吉林通俗教育讲演所社会改造活动实效分析 | 第150-172页 |
| 第一节 通俗讲演所的社会改造目标 | 第150-154页 |
| 一、学界对通俗讲演目标的定位 | 第150-152页 |
| 二、官方对通俗讲演目标的认知 | 第152-154页 |
| 第二节 通俗讲演所改造基层社会的实效 | 第154-163页 |
| 一、民国学者对通俗讲演活动的评价 | 第154-156页 |
| 二、吉林通俗教育讲演所工作实效评估 | 第156-163页 |
| 第三节 影响通俗讲演所发挥社会效应的因素 | 第163-172页 |
| 一、官方、学者和讲员的认知 | 第163-167页 |
| 二、限制通俗讲演成效的客观因素 | 第167-172页 |
| 余论 | 第172-178页 |
| 参考文献 | 第178-184页 |
| 附录 | 第184-250页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果 | 第250-251页 |
| 后记 | 第251页 |
