多元文化背景下美国公民教育研究--兼谈对我国的启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·结构安排 | 第13-14页 |
| ·研究重难点 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献分析法 | 第14页 |
| ·比较分析法 | 第14-15页 |
| ·归纳分析法 | 第15-16页 |
| 第二章 概念界定 | 第16-23页 |
| ·多元文化 | 第16-18页 |
| ·公民教育 | 第18-20页 |
| ·公民教育 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育 | 第19-20页 |
| ·多元文化与公民教育 | 第20-23页 |
| ·认识差异 | 第21页 |
| ·认同差异 | 第21页 |
| ·尊重差异文化 | 第21页 |
| ·具备处理文化差异的能力 | 第21-23页 |
| 第三章 多元文化背景下美国公民教育的理论考察 | 第23-27页 |
| ·美国多元文化社会概况 | 第23-24页 |
| ·同化主义视角下的美国公民教育 | 第24-25页 |
| ·多元文化主义视角下的美国公民教育 | 第25-27页 |
| 第四章 当代美国公民教育的现状 | 第27-32页 |
| ·多元文化背景下美国公民教育的目标 | 第27-28页 |
| ·培养美国精神，增强国家认同感 | 第27页 |
| ·注重多元文化教育，培养世界公民 | 第27-28页 |
| ·多元文化背景下美国公民教育的内容 | 第28-29页 |
| ·民族精神教育 | 第28页 |
| ·社会规范教育 | 第28-29页 |
| ·多元文化教育 | 第29页 |
| ·多元文化背景下美国公民教育的途径 | 第29-32页 |
| ·宗教教育的特殊地位 | 第30页 |
| ·渗透于家庭的公民教育 | 第30页 |
| ·有目的的学校教育 | 第30-31页 |
| ·公民教育开展在社区 | 第31页 |
| ·媒体的广泛传播教育 | 第31-32页 |
| 第五章 多元文化背景下美国公民教育效果评析 | 第32-39页 |
| ·多元文化背景下美国公民教育的成效 | 第32-35页 |
| ·美国精神深入人心 | 第32-33页 |
| ·全球意识不断增强 | 第33页 |
| ·多元文化教育纵深发展 | 第33-34页 |
| ·公民意识逐日强化 | 第34-35页 |
| ·多元文化背景下美国公民教育的问题 | 第35-39页 |
| ·国家认同的盲目性 | 第35-36页 |
| ·凌驾世界的优越感 | 第36-37页 |
| ·种族问题依然严峻 | 第37页 |
| ·个人主义自由散漫 | 第37-39页 |
| 第六章 多元文化背景下美国公民教育对我国的启示 | 第39-47页 |
| ·中美公民教育的共性与差异 | 第39-42页 |
| ·中美公民教育的共性 | 第39-40页 |
| ·中美公民教育的差异 | 第40-42页 |
| ·多元文化背景下对美国公民教育的借鉴 | 第42-47页 |
| ·明确教育目标，应对多元文化挑战 | 第42-43页 |
| ·丰富教育内容，尊重文化多样性 | 第43-44页 |
| ·优化教育途径，促进公民意识培养 | 第44-47页 |
| 第七章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
