| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 选题目的和意义 | 第9页 |
| 二、 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 三、 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 医学院校思想政治教育与医学生职业道德教育的关系 | 第13-23页 |
| 第一节 医学院校思想政治教育理论 | 第13-14页 |
| 一、 医学院校思想政治教育概念 | 第13页 |
| 二、 医学院校思想政治教育的目标 | 第13-14页 |
| 三、 医学院校思想政治教育原则 | 第14页 |
| 第二节 医学院校医学生职业道德教育的理论 | 第14-17页 |
| 一、 医学生职业道德教育的概念 | 第14-15页 |
| 二、 医学生职业道德教育的目标 | 第15页 |
| 三、 医学生职业道德教育的原则 | 第15-17页 |
| 第三节 医学院校思想政治教育与职业道德教育的关系 | 第17-22页 |
| 一、 医学院校思想政治教育对医学生职业道德形成的意义 | 第17页 |
| 二、 医学院校思想政治教育对医学生职业道德形成的作用 | 第17-19页 |
| 三、 医学院校思想政治教育与职业道德教育的关系 | 第19-22页 |
| 小结 | 第22-23页 |
| 第二章 当前医学院校职业道德教育现状 | 第23-31页 |
| 第一节 当前医学院校职业道德教育取得的成效 | 第23-25页 |
| 一、 职业道德教育内容不断更新 | 第23页 |
| 二、 职业道德教育队伍实力提高 | 第23-24页 |
| 三、 职业道德教育形式日渐丰富 | 第24页 |
| 四、 医学院校学生职业道德素质明显提升 | 第24-25页 |
| 第二节 当前医学院校职业道德教育存在的问题 | 第25-28页 |
| 一、 职业道德教育针对性不够 | 第25页 |
| 二、 职业道德教育实践性差 | 第25-27页 |
| 三、 医学生对于职业道德教育认识不足 | 第27-28页 |
| 四、 实习阶段职业道德教育缺乏连续性 | 第28页 |
| 第三节 问题存在的原因 | 第28-30页 |
| 一、 思想政治教育与医学生职业道德教育融合度不够 | 第28页 |
| 二、 职业道德教育课程设置门类不足 | 第28-29页 |
| 三、 职业道德教育考评体系不够完善 | 第29页 |
| 四、 思想政治辅导员队伍职业化建设不够 | 第29-30页 |
| 五、 实习期间没有设置职业道德教育大纲 | 第30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 运用思想政治教育提高医学生职业道德的对策研究 | 第31-40页 |
| 第一节 加强医学院校思想政治教育队伍建设 | 第31-32页 |
| 一、 提高医学院校思想政治辅导员的理论水平 | 第31-32页 |
| 二、 提高医学院校思想政治专任教师的教学水平 | 第32页 |
| 第二节 丰富职业道德教育内容 | 第32-35页 |
| 一、 开展医学生的生命教育 | 第33页 |
| 二、 开展卫生法律法规教育 | 第33-34页 |
| 三、 开展卫生行政规章制度教育 | 第34页 |
| 四、 开展人文教育 | 第34-35页 |
| 第三节 丰富职业道德教育方式与方法 | 第35-37页 |
| 一、 案例分析法 | 第35-36页 |
| 二、 讨论法 | 第36页 |
| 三、 情景模拟法 | 第36页 |
| 四、 角色扮演法 | 第36页 |
| 五、 自我教育法 | 第36-37页 |
| 第四节 丰富职业道德教育载体 | 第37-38页 |
| 一、 以社会志愿服务为教育载体 | 第37页 |
| 二、 以主题教育活动为教育载体 | 第37页 |
| 三、 以临床实践活动为教育载体 | 第37-38页 |
| 四、 以互联网络为教育载体 | 第38页 |
| 第五节 完善职业道德教育体系 | 第38页 |
| 一、 建立医学生职业道德教育评价机制 | 第38页 |
| 二、 设置职业道德教育实习大纲 | 第38页 |
| 小结 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第47页 |
