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基于感觉统合理论的儿童行为训练产品设计研究

摘要第1-7页
Abstract第7-12页
第1章 绪论第12-18页
   ·课题的研究背景第12-13页
   ·研究的目的及意义第13-16页
     ·感觉统合训练对儿童发展的意义第13-14页
     ·国内外感觉统合训练的研究与发展第14-16页
   ·课题研究方法和本文的写作思路第16页
   ·课题研究内容及论文结构第16-18页
第2章 感觉统合理论的发展及应用第18-25页
   ·儿童的身心发展规律第18-20页
     ·儿童心理发展的特征第18-19页
     ·儿童基础运动能力的发展第19-20页
   ·游戏对儿童身心发展的必要性第20-21页
     ·游戏与儿童感知运动能力的发展第20页
     ·游戏与儿童认知的发展第20-21页
     ·游戏与儿童社会性的发展第21页
   ·感觉统合概念的界定第21-23页
     ·感觉统合失调第21-22页
     ·儿童感觉统合失调的原因及相关训练产品第22-23页
   ·感觉统合功能的评定标准及方法第23-24页
     ·标准化评估工具——中国儿童发展量表第23页
     ·非标准化评估工具——儿童感觉统合能力发展评定量表第23-24页
   ·本章小结第24-25页
第3章 儿童感觉统合训练的影响要素分析第25-42页
   ·感觉统合训练第25-26页
     ·感觉统合训练的概念第25-26页
     ·感觉统合训练的最佳时期第26页
   ·多感官体验在感觉统合训练中的应用第26-33页
     ·基于视觉的感觉统合训练第26-27页
     ·基于触觉的感觉统合训练第27-28页
     ·基于听觉的感觉统合训练第28-30页
     ·儿童本体感统合失调的训练第30-31页
     ·儿童前庭觉统合训练第31-33页
   ·儿童感觉统合训练与家庭环境的关系第33-35页
     ·家庭对儿童发展的重要意义第33-34页
     ·家庭参与在儿童感觉统合训练中的作用第34-35页
   ·游戏在儿童感觉统合训练的作用第35-36页
   ·中西方教育差异在感觉统合训练中的体现第36-41页
     ·中西儿童学校教育环境的比较第37页
     ·中西方教育中家庭教育环境的比较第37-38页
     ·中西方儿童感觉统合训练产品对比分析第38-41页
   ·本章小结第41-42页
第4章 儿童感觉统合训练产品设计原则及实施过程分析第42-47页
   ·儿童感觉统合训练活动的设计原则第42-43页
     ·形式上具有规范性、趣味性第42页
     ·训练功能上具有准确性、综合型第42页
     ·在训练目标上具有针对性、科学性第42页
     ·在训练方法上要具有适切性、可操作性第42-43页
     ·在训练过程上具有层次性、循序渐进性第43页
     ·在训练实施上具有可行性、安全性第43页
   ·儿童感觉统合训练环境的分析第43-44页
     ·有适宜、安全地场地和空间第43页
     ·有训练所需要的安全器材及其他资源第43-44页
     ·训练场所与日常教学、生活联系密切第44页
     ·训练时间根据活动内容和儿童反应而定第44页
   ·儿童感觉统合训练产品的实施与评估第44-46页
     ·训练前注意事项第44页
     ·训练中注意事项第44-45页
     ·训练后注意事项第45页
     ·实施评估第45-46页
   ·本章小结第46-47页
第五章 感觉统合训练产品设计方案及使用方法第47-57页
   ·设计方案定位第47页
   ·设计方案具体实施第47-49页
     ·儿童感觉统合训练产品使用原则第47-48页
     ·不同年龄段儿童感觉统合训练产品模块的运用第48-49页
   ·初期方案第49-50页
   ·设计测试第50-52页
   ·方案改进及说明第52-53页
   ·最终效果展示第53-56页
   ·设计方案特点分析第56页
   ·本章小结第56-57页
结论第57-59页
附件一儿童感觉统合能力评定量表原始分与标准分的换算第59-64页
参考文献第64-66页
攻读硕士期间发表(含录用)的学术论文第66-67页
致谢第67页

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