高中生英语阅读中自主学习策略的调查研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstracts | 第9-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·研究框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| ·自主学习的相关概念 | 第15-20页 |
| ·自主学习的含义 | 第15-17页 |
| ·自主学习的特征 | 第17-19页 |
| ·自主学习的策略 | 第19-20页 |
| ·国内外关于自主学习的研究 | 第20-23页 |
| ·国外关于自主学习的研究 | 第20-21页 |
| ·国内关于自主学习的研究 | 第21-23页 |
| ·自主学习和英语阅读的关系 | 第23-25页 |
| 第三章 理论基础 | 第25-30页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第25-26页 |
| ·认知心理学理论 | 第26-28页 |
| ·建构主义理论 | 第28-30页 |
| 第四章 研究方法 | 第30-33页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-32页 |
| ·研究过程 | 第32-33页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第33-48页 |
| ·调查问卷的结果与分析 | 第33-43页 |
| ·复述策略 | 第33-34页 |
| ·精细加工策略 | 第34-35页 |
| ·组织策略 | 第35-36页 |
| ·计划策略 | 第36-38页 |
| ·监控策略 | 第38-40页 |
| ·调节策略 | 第40-41页 |
| ·时间与努力策略 | 第41-42页 |
| ·学业求助策略 | 第42-43页 |
| ·访谈结果与分析 | 第43-46页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第43-44页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第44-46页 |
| ·讨论 | 第46-48页 |
| 第六章 结论 | 第48-54页 |
| ·主要发现 | 第48-49页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第49-53页 |
| ·培养学生的自主学习意识 | 第49-50页 |
| ·激发学生的学习动机 | 第50页 |
| ·对学生进行认知策略的指导 | 第50-51页 |
| ·提高学生的元认知水平 | 第51页 |
| ·实现教师角色的转变 | 第51-52页 |
| ·鼓励学生进行合作学习 | 第52页 |
| ·努力创造有利的学习环境 | 第52-53页 |
| ·研究的局限性以及对后续研究的建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
