系统工程视域下的公民教育元模式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究范围与研究思想 | 第10-14页 |
| ·研究范围 | 第10-12页 |
| ·研究思想 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文结构 | 第14-15页 |
| ·主要创新点 | 第15-16页 |
| 2 公民教育元模式的建构分析 | 第16-29页 |
| ·公民教育的环境分析 | 第16-18页 |
| ·现代转型对公民教育的作用 | 第16-17页 |
| ·主体结构对公民教育的作用 | 第17-18页 |
| ·公民教育的需求分析 | 第18-21页 |
| ·国家转型对公民教育的需求 | 第18-19页 |
| ·社会转型对公民教育的需求 | 第19-20页 |
| ·公民转型对公民教育的需求 | 第20-21页 |
| ·公民教育元模式的要素提取 | 第21-29页 |
| ·目标体系要素 | 第21页 |
| ·内容体系要素 | 第21-25页 |
| ·执行体系要素 | 第25-26页 |
| ·测评体系要素 | 第26-29页 |
| 3 公民教育元模式的框架模式建构 | 第29-40页 |
| ·总原则 | 第29-30页 |
| ·目标与内容体系 | 第30-32页 |
| ·体系特征 | 第30-31页 |
| ·主体框架 | 第31-32页 |
| ·执行体系 | 第32-36页 |
| ·体系特征 | 第32-35页 |
| ·主体框架 | 第35-36页 |
| ·测评体系 | 第36-40页 |
| ·建构原则 | 第36-37页 |
| ·体系特征 | 第37-39页 |
| ·主体框架 | 第39-40页 |
| 4 公民教育元模式的流程模式建构及应用分析 | 第40-47页 |
| ·公民教育元模式的流程逻辑 | 第40-41页 |
| ·流程模式的总布局 | 第41-42页 |
| ·流程模式案例剖析 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
