| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·引言 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·空间想象能力概念的界定 | 第12-13页 |
| ·空间想象能力的构成 | 第13-14页 |
| ·空间想象能力的培养 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 数控专业学生空间想象能力培养的现状调查与分析 | 第17-27页 |
| ·数控专业学生立体几何学习现状分析 | 第17-24页 |
| ·调查工具 | 第17-18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·结果统计与分析 | 第18-24页 |
| ·中职立体几何教学中存在的问题 | 第24-27页 |
| ·教学方法方面 | 第24-25页 |
| ·教学内容方面 | 第25-26页 |
| ·教学评价方面 | 第26-27页 |
| 第三章 培养空间想象能力的教学策略与教学实验 | 第27-42页 |
| ·培养空间想象能力的教学策略 | 第27-39页 |
| ·通过"入门"教学培养学生的空间想象能力 | 第27-29页 |
| ·借助实物与模型教学培养学生的空间想象能力 | 第29-32页 |
| ·通过画图训练培养学生的空间想象能力 | 第32-36页 |
| ·通过识图训练培养学生的空间想象能力 | 第36-37页 |
| ·通过图形的运动变化培养学生的空间想象能力 | 第37-39页 |
| ·培养空间想象能力的教学实验 | 第39-42页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·被试 | 第39页 |
| ·研究程序 | 第39-40页 |
| ·结果与分析 | 第40-42页 |
| 第四章 培养学生空间想象能力的一些建议 | 第42-49页 |
| ·对教师教学的建议 | 第42-46页 |
| ·让立体几何教学服务于专业、提高教学的有效性 | 第42-43页 |
| ·做好知识铺垫,引导学生轻松入门 | 第43-44页 |
| ·注意教学中的层次化,培养学生的自学能力 | 第44-45页 |
| ·抓重点练习,培养学生的基本技能 | 第45-46页 |
| ·改进教学方法,运用多种媒体技术,突破知识难点 | 第46页 |
| ·对学生学习引导的建议 | 第46-49页 |
| ·引导学生调整心态,切忌自卑 | 第46-47页 |
| ·引导学生明确学习目的,忌定位误差 | 第47页 |
| ·忌厌学情绪,培养立体几何学习的意志 | 第47-49页 |
| 第五章 研究总结及展望 | 第49-51页 |
| ·研究总结 | 第49页 |
| ·研究的启示 | 第49页 |
| ·研究展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-60页 |
| 附录4 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |