| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究意义 | 第8页 |
| (二) 研究现状综述 | 第8-11页 |
| 1、相关背景性研究 | 第9页 |
| 2、有关社会主义核心价值体系与大学生思想教育相关性的研究 | 第9-10页 |
| 3、有关大学生社会主义核心价值观的研究 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11页 |
| (四) 研究思路 | 第11-12页 |
| 一、当代大学生社会主义核心价值观教育的必要性 | 第12-17页 |
| (一) 社会主义核心价值观教育是党赢得青年的重要途径 | 第12-13页 |
| (二) 社会主义核心价值观教育是社会转型期大学生教育的内在要求 | 第13-14页 |
| (三) 社会主义核心价值观教育是建构和谐校园的重要途径 | 第14-15页 |
| (四) 社会主义核心价值观教育是培养大学生爱国主义的重要方法 | 第15-17页 |
| 二、当代大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题 | 第17-21页 |
| (一) 知识教育与信仰教育间的割裂 | 第17-18页 |
| (二) 多样需求与一元要求间的冲突 | 第18页 |
| (三) 理论认同与现实困惑间的矛盾 | 第18-19页 |
| (四) 多样需要与单一教学模式间的断裂 | 第19-21页 |
| 三、当代大学生社会主义核心价值观教育存在问题的原因 | 第21-30页 |
| (一) 社会大环境对当代大学生的影响 | 第21-23页 |
| 1、市场经济的负面效应 | 第21-22页 |
| 2、互联网普及的负面影响 | 第22-23页 |
| 3、各种文化与社会思潮的冲击 | 第23页 |
| (二) 学校教育的失误 | 第23-25页 |
| 1、高校教育体制存在偏差 | 第23-24页 |
| 2、某些教育者专业素养欠缺 | 第24-25页 |
| (三) 教育对象自身的原因 | 第25-27页 |
| 1、心理上的不稳定性 | 第25页 |
| 2、知识上的不完备性 | 第25-26页 |
| 3、社会阅历缺乏 | 第26-27页 |
| 4、政治经验缺乏 | 第27页 |
| (四) 家庭教育的失误 | 第27-30页 |
| 1、家庭环境的影响 | 第28页 |
| 2、家庭教育的影响 | 第28-30页 |
| 四、当代大学生社会主义核心价值观教育的对策 | 第30-39页 |
| (一) 加强理论研究,提升教育理念 | 第30-32页 |
| 1、研究多元文化与社会主义核心价值观的关系 | 第30-31页 |
| 2、研究大学生的思想特点、价值结构、道德追求和心理需求 | 第31页 |
| 3、要树立以人为本的教育理念 | 第31页 |
| 4、要树立"系统工程"的理念 | 第31-32页 |
| (二) 拓宽教育途径,增多教育渠道 | 第32-34页 |
| 1、与思想政治理论课教育相结合 | 第32-33页 |
| 2、与校园文化建设相结合 | 第33页 |
| 3、与日常思想政治工作相结合 | 第33页 |
| 4、与辅导员工作相结合 | 第33-34页 |
| 5、坚持自我教育相结合 | 第34页 |
| (三) 更新教育方法,提高教学效率 | 第34-37页 |
| 1、坚持理论联系实际的方法 | 第35页 |
| 2、采用多种教育模式 | 第35-36页 |
| 3、利用QQ群,实现信息及时、有效交流 | 第36页 |
| 4、充分利用网络等教学资源,实现教学载体的不断更新 | 第36-37页 |
| (四) 优化教育环境,使社会主义核心价值观教育顺利进行 | 第37-39页 |
| 1、对社会环境的优化 | 第37页 |
| 2、对家庭环境的优化 | 第37-38页 |
| 3、对学校环境的优化 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
