| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11-12页 |
| ·访谈法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·心理压力研究的现状 | 第13-16页 |
| ·压力的界定 | 第13页 |
| ·心理压力的表现 | 第13-15页 |
| ·心理压力的测量 | 第15-16页 |
| ·高三心理压力与应对策略 | 第16页 |
| ·社会工作与中学生心理压力研究 | 第16-17页 |
| ·关于小组工作的研究 | 第17-20页 |
| 第三章 高三学生心理压力现状——以兰州外国语高中为例 | 第20-29页 |
| ·调查学校基本情况概述 | 第20页 |
| ·高三学生心理压力调查现状 | 第20-28页 |
| ·基本情况概述 | 第20-21页 |
| ·高三学生心理压力的现状 | 第21-25页 |
| ·高三学生心理压力源现状 | 第25-28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| 第四章 小组工作介入高三学生心理压力的应用实践 | 第29-42页 |
| ·小组工作概述 | 第29-31页 |
| ·小组工作的定义 | 第29页 |
| ·小组工作的功能 | 第29-30页 |
| ·小组工作的理论基础 | 第30-31页 |
| ·小组工作计划书 | 第31-32页 |
| ·开展中学生心理压力要坚持的原则 | 第32-33页 |
| ·专业原则 | 第32-33页 |
| ·保密原则 | 第33页 |
| ·助人自助 | 第33页 |
| ·小组活动设计与实施原理 | 第33-34页 |
| ·小组活动实施方案 | 第34-38页 |
| ·小组活动评估 | 第38-40页 |
| ·需求评估 | 第38页 |
| ·过程评估 | 第38-39页 |
| ·效果评估 | 第39-40页 |
| ·本次小组活动的不足 | 第40-42页 |
| ·社会工作人员经验不足 | 第40页 |
| ·小组的周期过短 | 第40-41页 |
| ·小组中的情绪处理不当 | 第41-42页 |
| 第五章 展望 | 第42-45页 |
| ·学校社会介入高三学生心理压力的必要性 | 第42-44页 |
| ·在班主任工作中导入社会工作理念 | 第42-43页 |
| ·引入社会工作方法,提高班主任的工作效能 | 第43-44页 |
| ·学校社会工作方法运用过程中遇到的难题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在学期间的研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |