| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·文明、生态、生态文明 | 第9-11页 |
| ·文明、生态概念及内涵 | 第9-10页 |
| ·生态文明内涵及概念 | 第10-11页 |
| ·生态文明的国内外研究进展 | 第11-14页 |
| ·国外研究历史及现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究历史及现状 | 第12-14页 |
| ·生态文明的建设 | 第14-15页 |
| ·生态文明的教育功能 | 第15-18页 |
| ·生态文明教育 | 第15-16页 |
| ·生态旅游与生态文明教育 | 第16-17页 |
| ·生态文明教育功能的实现途径--生态文明教育基地建设 | 第17-18页 |
| 2 前言 | 第18-21页 |
| ·研究目的和意义 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·马仁奇峰生态教育资源的调查 | 第19页 |
| ·马仁奇峰生态教育功能的研究 | 第19页 |
| ·马仁奇峰生态文明教育功能区的规划 | 第19页 |
| ·马仁奇峰生态文明教育基地的建设 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·实地调查 | 第19页 |
| ·点四分法 | 第19页 |
| ·数据分析 | 第19-20页 |
| ·技术路线 | 第20-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-45页 |
| ·马仁奇峰生态自然资源的调查 | 第21-29页 |
| ·森林资源 | 第21-27页 |
| ·苦槠天然次生林 | 第21-22页 |
| ·山苍子天然次生林 | 第22-23页 |
| ·紫楠天然次生林 | 第23-24页 |
| ·马尾松天然次生林 | 第24页 |
| ·南酸枣天然次生林 | 第24-25页 |
| ·青冈天然次生林 | 第25-26页 |
| ·南酸枣-紫楠天然次生林 | 第26页 |
| ·毛竹林 | 第26-27页 |
| ·地质资源 | 第27-28页 |
| ·水资源 | 第28页 |
| ·动物资源 | 第28-29页 |
| ·马仁奇峰生态文化教育资源的调查 | 第29-36页 |
| ·森林文化 | 第29-31页 |
| ·竹文化 | 第29-30页 |
| ·花文化 | 第30-31页 |
| ·历史名人文化 | 第31页 |
| ·佛教文化 | 第31-33页 |
| ·远古文化 | 第33-34页 |
| ·红色文化 | 第34-36页 |
| ·马仁奇峰生态文明教育功能的研究 | 第36-39页 |
| ·生态知识的传播 | 第36-37页 |
| ·地质地貌 | 第36页 |
| ·生态群落 | 第36页 |
| ·动植物资源 | 第36-37页 |
| ·湿地生态 | 第37页 |
| ·生态文化的考察和领悟 | 第37-38页 |
| ·生态文明观的培育 | 第38页 |
| ·生态环境的法制教育 | 第38-39页 |
| ·生态文明知识技能的培养 | 第39页 |
| ·马仁奇峰生态文明教育功能区的规划 | 第39-41页 |
| ·生态资源保护区 | 第40页 |
| ·核心教育区 | 第40-41页 |
| ·分散游憩区 | 第41页 |
| ·集中游憩区 | 第41页 |
| ·马仁奇峰生态文明教育基地的建设内容 | 第41-45页 |
| ·生态馆的设置 | 第41-42页 |
| ·基础工程设施设置 | 第42页 |
| ·接待服务设施设置 | 第42页 |
| ·生态文明教育路线的设置 | 第42-43页 |
| ·生态教育固定样地的设置 | 第43-45页 |
| 4 结论与讨论 | 第45-48页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·讨论 | 第46-48页 |
| ·生态文明教育功能硬件设施上的建设与完善 | 第46页 |
| ·生态文明教育功能软件设施上的建设与完善 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
| 个人简介 | 第51页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第51页 |
| 在校期间参与的主要项目 | 第51页 |