| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·选题依据 | 第11-15页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·选题理论基础 | 第14-15页 |
| ·研究价值 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-23页 |
| · | 第17-23页 |
| ·个性的概念 | 第17-18页 |
| ·国外有关大学生运动员个性心理特征的研究 | 第18-20页 |
| ·国内有关大学生运动员的个性心理研究 | 第20-21页 |
| ·内蒙古地区蒙古族体育专业大学生个性心理研究 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·心理测量法 | 第23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23页 |
| ·数据统计法 | 第23-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-33页 |
| ·内蒙古地区蒙古族体育专业大学生的个性心理特征的趋势研究结果与分析 | 第24-25页 |
| ·不同性别蒙古族体育专业大学生的个性心理特征的趋势研究结果与分析 | 第25-27页 |
| ·篮球、排球和体操专项的蒙古族体育专业大学生的个性心理特征的趋势研究结果与分析 | 第27-30页 |
| ·蒙古族体育专业大学生个性心理特征的趋势对素质教学理论的完善分析 | 第30-31页 |
| ·蒙古族体育专业大学生个性心理特征的趋势与课堂教学及教学训练关系的分析 | 第31-33页 |
| 5 结论与建议 | 第33-36页 |
| ·结论 | 第33页 |
| ·建议 | 第33-36页 |
| ·学生应该提高对学习训练的积极性 | 第34页 |
| ·教师提高自己的能力、因材施教，针对蒙古族体育专业大学生个性心理特征采用有针对性的教学 | 第34-35页 |
| ·高校应该给学生营造一个良好的学习氛围 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
